普通高中新课程培训讲座《核心素养导向下的高中化学教学设计策略》课件.pptxVIP

普通高中新课程培训讲座《核心素养导向下的高中化学教学设计策略》本次培训以高中化学课程核心素养为导向,探讨如何在教学设计中贯彻落实核心素养理念,提升学生的化学学习兴趣和学习质量。通过分享具体的教学设计策略,帮助广大教师更好地理解和实施核心素养导向下的高中化学教学。BabyBDRR

培训目标提升教师对核心素养的理解帮助教师深入理解核心素养理念,认识到其在化学教学中的重要性。掌握核心素养导向的教学设计介绍将核心素养融入化学教学设计的具体策略和方法。增强教师的教学设计能力提供丰富的教学设计案例,提升教师设计高质量化学课堂的能力。

培训对象普通高中化学教师本次培训面向普通高中化学课程的广大教师,帮助他们提升化学教学设计能力。教学管理人员学校领导和教研员也将受益,深入了解核心素养导向下的教学设计要求。教育研究者教育专家和研究人员可以从中汲取有价值的理论与实践经验。

培训内容核心素养概述探讨什么是核心素养,为何高中化学教学需要以此为导向。化学学科核心素养分析化学学科的核心素养要求,如科学探究、创新思维等。教学设计策略探讨介绍如何在教学设计中落实核心素养,引导学生主动探究和学习。

核心素养概述什么是核心素养?它是指学生在学习和生活中需要掌握的基本知识、基本能力和基本品质。在新课程改革过程中,培养学生核心素养已经成为教育工作的重点关注点。将核心素养引入高中化学教学,意味着教师需要从知识传授向能力培养转变,帮助学生积累知识的同时,培养科学探究、解决问题、批判性思维等关键能力。这也对教学设计提出了新的要求。

核心素养与学科关系核心素养是基于学科知识、能力和态度的综合性要求,与学科内容紧密相关。不同学科承担着培养学生核心素养的重要责任,需要在教学过程中有机融入。化学作为一门典型的自然科学学科,其核心素养与科学探究、创新思维等密切相关。将其落实到教学设计中,有助于提高学生的科学素养和创新精神。

化学学科核心素养系统思维培养学生对化学现象和过程的整体把握能力,深入理解化学知识的内在联系。探究创新培养学生的科学探究能力,包括提出问题、设计实验、收集数据和做出合理推断等。实践应用引导学生将所学化学知识灵活应用于生活和社会实践中,培养解决实际问题的能力。批判思维培养学生对化学信息和观点的批判性思考能力,提升分析问题和解决问题的能力。

化学课程标准解读化学课程标准是指导化学教学的纲领性文件,阐明了化学教育的目标和要求。它明确了学生应掌握的化学概念和原理,以及培养学生核心素养的重点。教师需要深入理解课程标准,将其转化为具体的教学设计,引导学生发展系统性思维、科学探究能力、实践应用能力等。教学目标明确课程标准对化学教学目标的要求,如知识、能力和素养的培养重点。教学内容分析课程标准对化学教学内容的规定,确定学生应该掌握的核心概念和理论。教学评价了解课程标准对学生学习评价的指引,设计多元化的评价方式和标准。

高中化学课程目标知识和理解帮助学生掌握化学的基本概念、原理和规律,深入理解物质的结构和性质。思维和探究培养学生的科学思维和实验技能,提高他们的创新精神与逻辑推理能力。应用和实践引导学生将化学知识灵活运用于生活和社会实践,增强解决问题的能力。情感和价值观培养学生的科学态度和责任心,增强他们对化学及科学事业的兴趣和热情。

高中化学课程内容化学物质包括元素、化合物及其性质,如物质的组成、结构、状态等。化学反应涉及化学变化的过程,如反应类型、速率、平衡等。化学原理探讨化学概念、定律和理论,如原子结构、周期规律等。

高中化学教学设计目标导向根据课程标准,明确教学目标,将培养学生核心素养融入教学设计全过程。问题驱动设计引发学生探究兴趣的问题情境,激发他们主动发现和解决问题的欲望。实践体验安排丰富多样的实践活动,让学生在实验操作、数据分析等过程中获得真实感受。交流互动鼓励师生、生生之间的交流互动,培养学生的交流沟通、协作能力。

教学设计原则1目标导向紧紧围绕核心素养培养目标,明确设计重点和预期效果。2问题引领设计有价值、引发思考的问题情境,激发学生的探究欲望。3过程驱动注重学生在探究过程中逐步构建知识和能力的体验。4互动协作设计师生互动和小组合作环节,培养学生的沟通表达能力。

教学设计要素目标设计明确培养学生核心素养的具体目标,将其贯穿于教学设计的各个环节。问题设计创设引发学生思考和探究的问题情境,激发他们主动发现和解决问题的动力。实践设计设计多样化的实践活动,让学生在动手操作中验证知识、积累经验、培养能力。交流设计鼓励师生互动和小组合作,为学生创设充分交流、分享的机会,培养他们的沟通能力。

教学设计步骤1目标分析依据课程标准,明确教学目标,分析学生的核心素养培养重点。2情境设计设计富有探究价值的问题情境,激发学生的好奇心和解决问题的欲望。3过程设计安排学生动手实践、收集数据