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名师教学设计脚内侧传接球完整教学教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的小学阶段学生设计，依据《小学体育课程标准》和《小学体育教学大纲》的要求，旨在通过“名师教学设计脚内侧传接球完整教学教案”这一单元，帮助学生掌握脚内侧传接球的基本技能，提高学生的足球运动能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联紧密。核心概念是脚内侧传接球技术，技能目标是让学生能够熟练地运用脚内侧进行传接球。

2.学情分析

小学阶段学生对足球运动充满兴趣，但已有知识储备和生活经验有限。学生普遍具备一定的足球运动基础，但在脚内侧传接球技术方面存在不足，如传球力度不稳定、接球时机把握不准等。此外，学生的认知特点为形象思维为主，兴趣倾向多样，学习困难主要集中在技术动作的掌握和动作协调性上。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在知识与技能方面，使学生掌握脚内侧传接球的基本技术；在过程与方法方面，通过分组练习、游戏等方式，提高学生的合作意识和团队精神；在情感态度与价值观方面，培养学生对足球运动的热爱和坚持不懈的精神。针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：①直观教学，通过示范、讲解等方式，让学生直观地了解技术动作；②分层教学，针对不同层次的学生制定不同的教学目标；③游戏教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确描述脚内侧传接球的动作要领和技巧。

列举：列举出脚内侧传接球在足球比赛中的应用场景。

解释：解释脚内侧传接球技术对提高团队配合的重要性。

2.能力的目标

设计：能够独立完成脚内侧传接球的动作，并保持球速和准确性。

评价：能够对同伴的脚内侧传接球技术进行评价，并提出改进建议。

应用：能够在实际比赛中灵活运用脚内侧传接球技术。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验足球运动的乐趣，培养对体育活动的热爱。

合作：在团队练习中培养合作精神和集体荣誉感。

坚持：在面对困难时，能够坚持不懈地练习，提高自己的技术水平。

4.科学思维的目标

分析：分析脚内侧传接球技术中的力学原理。

推理：通过观察和练习，推理出提高脚内侧传接球技术的方法。

创新：尝试创新脚内侧传接球的技术动作，提高比赛中的表现。

5.科学评价的目标

自评：能够对自己的脚内侧传接球技术进行自我评价。

互评：能够对同伴的脚内侧传接球技术进行客观评价。

反馈：根据评价结果，调整自己的训练方法和策略。

三、教学重难点

教学重点为脚内侧传接球的动作要领和技巧，难点在于学生如何准确把握传球力度和接球时机，这需要通过反复练习和技巧讲解来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、脚内侧传接球动作图解、足球模型等教具，以及相关的足球比赛视频资料。学生需要预习教材内容，并准备笔记本和笔。此外，教室环境需调整，确保有足够的空间进行小组练习，并设计清晰的板书框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示足球比赛中的精彩瞬间，激发学生的兴趣，引出脚内侧传接球的主题。

提问：“同学们，你们在足球比赛中有没有遇到过传球不准确的情况？今天我们就来学习如何提高脚内侧传接球的准确性。”

学生分享自己的经历，教师总结：“脚内侧传接球是足球运动中非常重要的技术，今天我们将一起学习这个技术，提高我们的足球水平。”

2.新授环节（20分钟）

动作示范与讲解

教师进行脚内侧传接球的动作示范，并详细讲解动作要领，包括站位、脚型、触球部位、力度控制等。

“同学们，脚内侧传接球的关键在于站位要正确，脚型要自然，触球部位要准确，力度要适中。”

学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。

分组练习

学生分成小组，进行脚内侧传接球的分组练习。

教师观察学生练习情况，对动作不规范的学生进行个别指导。

“注意，传球时力度要均匀，接球时要迅速调整脚型。”

3.巩固环节（15分钟）

游戏环节

设计“传球接力”游戏，让学生在游戏中巩固脚内侧传接球技术。

“每组派一名队员进行传球，要求准确无误，传到最后一棒后，用时最短的小组获胜。”

学生积极参与游戏，教师观察学生的表现，对表现优秀的小组给予表扬。

挑战环节

提高难度，增加障碍物，让学生在更复杂的情境下进行脚内侧传接球。

“同学们，现在我们要面对更多的挑战，看谁能在这条障碍赛道上完成传球任务。”

4.小结环节（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结脚内侧传接球技术的关键点。

“同学们，今天我们学习了脚内侧传接球技术，关键在于站位、脚型、触球部位和力度控制。希望大家能够通过今天的练习，提