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（青岛版）四年级科学下册教案
第二单元岩石的科学
3.认识岩石
教学目标
知识：
1.指导学生了解岩石的方法，知道的地点。
2.指导学生掌握认识岩石特征的方法。
3.指导学生了解岩石在生产、生活中的用途。
能力：
培养学生分析鉴别事物的能力以及动手的能力。
、态度、价值观：
知识与技能：通过老师岩石和实物，学生自行搜集有关岩石变化的资料，使学
生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程，并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化
的作用。过程与方法：让学生经历“假设——验证”的科学研究过程，能够根据现象，初
步解释自然界中岩石变化的。
态度价值观：激发学生热爱大自然，探索大自然的，培养学生珍爱祖国文化遗
产的感情。
教学重点与难点
设计实验方案，能够根据现象初步认识自然界中岩石变化的。
教学过程
一、提出问题
1.，知道吗？在大自然中有许多神秘、稀奇的事物。今天老师要邀请
一起到大自然中走一走，看一看。请仔细观察。好，我们出发吧！（课件展示风
化岩石：钟乳石、蘑菇石、鹅卵石、黄山奇石等岩石）欣赏了这么多的美景，想
跟老师说什么呀？（欣赏并说出有什么想法。）
二、猜想与假设
大自然的鬼斧神工可真了，雕琢出这么多千姿百态的岩石，那么，它们的模样一直
是这样的吗？（猜测岩石会不会改变模样。）
今天我们就一起走进科学来研究“岩石会改变模样吗？”（板书：岩石会改变模样吗？）
1.猜测使岩石变化的因素。
2.随机分类板书：冷热、水、风、地表……
三、制定方案
1.刚才欣赏许多形态各异的岩石，请设想一下，如果再过一千年、一万年
后，它们还会改变吗？
2.（板书：会）会力量使岩石改变模样的呢？
四、实施探究
1.说了这么多使岩石变化的因素，能用科学的方法来验证的吗？那
么我们就来研究说的其中两个因素。冷热作用和水的作用使岩石发生变化的研
究。其它的因素，可以利用课余时间设计模拟实验验证其它因素对岩石的改变。
先请在小组内讨论将研究那一个问题？是研究冷热作用的，还是研究水的作
用的、或者是两个都想研究。选择好，再讨论将设计怎样的科学方法验证？（两个
模拟实验同时进行）
2.学生汇报实验方法。
3.其他学生修正实验方法。
4.的设计方案真好，老师根据的方案再给一些小提示。看看有哪些细
节是没有注意到的。（出示提示）
5.老师给已经准备了一些器材和实验表，请各小组根据设计的方案，每组
派两位同学来领取。器材领到后，就请开始动手研究吧！（生研究，师指导。）
6.学生汇报实验发现。
7.听了的汇报，老师觉得观察的真仔细，真棒！同时通过的实验研
究，的确说明冷热作用和水的作用能使岩石变化。除了这些，老师还要告诉，植
物的根和大气也会使岩石改变模样。（展示：长着植物的岩石，师简析。）
五、展示交流
1.，通过我们今天的研究能结合一些自然现象解释老师带来的这两个问题
吗？（出示问题）能再解释老师送给手中的鹅卵石为什么会有大有小吗？（生解释）
2.解释的真棒！（师订正）
3.那么，我们就把岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。（板
书：风化）
六、拓展创新
1.风化不但会改变岩石的模样，对我们的的破坏也很大。让我们再来看看这些
精美的石雕，（展示：云岗石窟）它们是山西省大同市云岗石窟中的石雕，距今已有1500
多年的，
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