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小学生行为习惯培养主题班会方案

一、班会主题

播种好习惯，收获好人生——我的习惯我做主

二、班会对象

小学中年级（三、四年级）学生

三、预计时长

40分钟

四、班会地点

本班教室

五、班会背景与目标

背景：

小学阶段是儿童形成良好行为习惯的关键期。中年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对事物有了一定的认知能力，但行为的自觉性和坚持性仍需引导和强化。当前，部分学生在学习、生活、礼仪等方面存在一些不良习惯，如作业拖沓、物品摆放杂乱、不讲卫生、课堂纪律观念不强等。这些习惯不仅影响其自身的学习效率和身心健康，也对班集体的整体氛围造成一定影响。因此，召开一次以行为习惯培养为主题的班会，引导学生认识好习惯的重要性，自觉养成良好习惯，具有十分重要的现实意义。

目标：

1.认知目标：使学生了解习惯的含义，认识到好习惯对个人成长的重要性，初步分辨哪些是好习惯，哪些是坏习惯。

2.情感目标：激发学生养成良好习惯的愿望，体验养成好习惯带来的快乐，培养积极向上的人生态度。

3.行为目标：引导学生反思自身习惯，学会在学习和生活中尝试养成至少一到两个具体的好习惯，并愿意为之努力。

六、班会准备

1.教师准备：

*制作PPT课件，包含与习惯相关的图片、小故事、情景判断等内容。

*准备一个“好习惯魔法箱”（可用纸箱装饰）和一些写有好习惯的小纸条（如：认真听讲、按时完成作业、主动问好、勤于洗手等）。

*准备白板或大张纸，彩笔、便签纸若干。

*选取1-2个关于习惯的小故事或短视频（时长控制在3分钟内）。

*准备一首与习惯养成相关的儿童歌曲或励志儿歌。

2.学生准备：

*提前观察身边同学或自己身上有哪些好习惯和坏习惯（不点名，只说现象）。

*每人准备一张小卡片和一支笔。

七、班会实施过程

(一)导入：故事激趣，引出主题(约5分钟)

1.主持人开场：（可由班主任或学生主持人担任）

“亲爱的同学们，大家好！今天，老师给大家带来了一位特别的朋友，它看不见，摸不着，却像一位神奇的魔法师，能悄悄改变我们的生活，影响我们的未来。你们知道它是谁吗？”（引导学生猜测）

2.讲述故事/播放视频：

*讲述《养成好习惯的小松鼠》或《拖拉的小蜗牛》等简短寓言故事，或播放一段关于习惯养成的动画短片。

*提问：“故事里的小主人公因为什么习惯得到了好结果/遇到了麻烦呢？”

3.揭示主题：

“是的，这位神奇的魔法师就是——习惯！好习惯能帮助我们进步，坏习惯则会阻碍我们成长。今天，就让我们一起走进‘播种好习惯，收获好人生’的主题班会，去探索好习惯的秘密吧！”（板书班会主题）

(二)认识习惯：什么是好习惯，什么是坏习惯(约10分钟)

1.讨论：习惯是什么？

*提问：“同学们，在你们看来，习惯是什么呢？”（引导学生自由发言，用自己的话说出对习惯的理解，如：习惯就是我们经常做的事，习惯就是不用别人提醒也会做的事等。）

*教师小结：“习惯就是长期重复做某件事而形成的一种固定的行为方式，就像每天早上我们会自动刷牙洗脸一样自然。”

2.“习惯小剧场”——情景辨析：

*PPT展示几组图片或简短情景（如：①上课铃响了，小明迅速回到座位，准备好学习用品；②小红随地乱扔果皮纸屑；③小刚主动向老师问好；④小丽做作业时总是东张西望，拖拖拉拉。）

*提问：“这些行为中，哪些是好习惯，哪些是坏习惯？为什么？”

*组织学生分组讨论，然后请代表发言。教师引导学生从对自己、对他人、对集体的影响等方面分析。

3.“我的发现”分享：

*“课前，老师请大家观察了身边的好习惯和坏习惯，现在请大家把你的发现和小组同学分享一下吧，但要注意，我们只说现象，不点名哦！”

*小组分享后，邀请几位同学全班分享。教师将学生提到的好习惯写在白板的左侧，坏习惯写在右侧。

(三)体验感悟：好习惯的力量(约10分钟)

1.“好习惯魔法箱”活动：

*教师出示“好习惯魔法箱”：“同学们，这是一个‘好习惯魔法箱’，里面装满了能给我们带来力量的好习惯。谁愿意来抽取一张，和大家分享一下这个好习惯会给我们带来什么好处呢？”

*学生轮流抽取“好习惯”纸条，并说说自己对这个习惯的理解和它的好处。（如：抽到“认真听讲”，学生可以说：“认真听讲能让我学到更多知识。”）

*教师引导：“是啊，每一个好习惯都像一颗宝贵的种子，播种下去，就能开出美丽的花朵，结出甜美的果实。”

2.“我的好习惯”分享会：

*提问：“在我们班，肯定有不少同学已经养成了一些好习惯，谁愿意勇敢地站起来，和大家分享一下你有哪些好习惯，以及它给你带来了什么帮助吗？”

*邀请2-3名学生分享自己的好