艺术活动中几何图形粘贴教学反思与改进.pdfVIP

教学活动

执教者：

活动名称卡车搬运忙（、社会）时间2014年12月

1、学习用几何图形粘贴公共汽车和卡车。

活动目标

2、培养幼儿的粘贴的，感受合作的愉快。

1、一张粘贴好的公共汽车、卡车。

活动准备

2、每组一份剪好的几何图形（长方形、正方形、圆形、梯形）

结合小汽车，让孩子们进一步了解卡车，知道卡车的工作，

设计思路

丰富并增强孩子们的经验，让孩子们知道车子不仅仅有小汽车，公

交车，还有每天忙碌工作着的卡车，从卡车中搬运的货物来吸引孩

子们的好奇心。

1、出示风景图，引起幼儿的。

提问：这是在什么地方？公少了什么？

2、出示，进行谈话。

都都都，什么车开来了？（公共汽车）

看，又开来一辆什么车？（卡车）

它们用什么形状粘贴起来的？让幼儿说出用长方形、正方形、圆形

粘贴成的。

3、分别那起图形，示范粘贴公共汽车和卡车。

提问：出示长方形，像汽车的什么地方？

活动过程同样出示正方形、圆形。

4、指导幼儿粘贴。

要把纸反过来粘浆糊，手在抹布上擦一下，贴好用手掌按按平。

5、将幼儿粘贴好的公共汽车、卡车布置到墙上的马路图中去。

用语：小朋友真能干，粘贴了一辆公共汽车、一辆卡车，这些

车子可以在马开了。马真热闹，红的红，绿的绿，大家开

心吗？

6、组织幼儿听音乐一起开车子，并且要遵守交通规则。

在活动的设计初始，我自认为孩子们已经对货车很了解了，因此在

活动活动引入部分，我并没有对货车过多的加以介绍，没有的观察，没

有货车作用的经验回顾，直接引车，幼儿进入到所设计的

为货车装货物的游戏中来。因此在最后的作品呈现环节，出现了问

题，大部分幼儿是理解的，知道货车的样子和作用，可是还有部分

幼儿对货车不是很了解，出现了把货物黏贴在地上的情况，作品呈

现有了一定的认知差异。其主要是我课前对孩子没有进行全

面的了解造成的。