柳永的雨霖铃：宋词鉴赏与解读教案.docVIP

柳永的雨霖铃：宋词鉴赏与解读教案

一、教案取材出处

本教案取材于宋代词人柳永的著名词作《雨霖铃·寒蝉凄切》。该词作为宋词的代表作之一，语言朴实，情感真挚，对后世产生了深远影响。

二、教案教学目标

让学生了解柳永及其《雨霖铃》的创作背景。

使学生掌握《雨霖铃》的词句结构、修辞手法以及情感表达。

培养学生对宋词的鉴赏能力和审美情趣。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

了解《雨霖铃》的创作背景和柳永的生平事迹。

理解词中“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”的意境。

2

掌握《雨霖铃》的词句结构、修辞手法以及情感表达。

分析词中“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的心理活动。

3

培养学生对宋词的鉴赏能力和审美情趣。

理解词中的意象、比喻、拟人等修辞手法。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与《雨霖铃》相关的情境，引导学生进入作品所描绘的氛围，提高学生的情感体验和共鸣。

比较教学法：将《雨霖铃》与其他宋词作品进行比较，帮助学生更好地理解柳永的词风特点。

讨论法：鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的见解，培养学生的批判性思维。

多媒体教学法：利用图片、音乐等多媒体手段，增强教学的直观性和趣味性。

五、教案教学过程

导入环节

教师播放宋代音乐，营造氛围。

提问：“同学们，你们能从音乐中感受到什么样的情感？”

学生回答后，引出柳永的《雨霖铃》。

背景介绍

教师讲解柳永的生平事迹和《雨霖铃》的创作背景。

提问：“柳永为什么会写出这样一首词？”

词句分析

教师带领学生逐句分析《雨霖铃》的词句。

提问：“’寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇’这句话表达了怎样的情感？”

学生讨论，教师总结。

修辞手法分析

教师讲解《雨霖铃》中的修辞手法，如比喻、拟人等。

提问：“词中使用了哪些修辞手法？它们起到了什么作用？”

学生分组讨论，每组汇报。

情感体验

教师播放《雨霖铃》的朗读音频。

学生闭眼聆听，感受词中的情感。

提问：“你们在聆听过程中，有哪些感受和体会？”

比较分析

教师展示其他宋词作品，与学生一起比较。

提问：“《雨霖铃》与其他宋词作品有哪些异同？”

教师总结《雨霖铃》的特点和教学收获。

布置作业：学生以《雨霖铃》为题材，创作一首小词。

六、教案教材分析

《雨霖铃》作为宋代词的代表作，具有很高的文学价值。在教材分析中，我们重点关注以下几个方面：

文学价值：《雨霖铃》语言朴实，情感真挚，体现了柳永的词风特点，是宋词中的佳作。

文化内涵：词中蕴含了丰富的文化内涵，如宋代的社会风俗、人文情怀等。

教学目标：通过学习《雨霖铃》，培养学生对宋词的鉴赏能力、审美情趣以及文化素养。

教学方法：采用情境教学法、比较教学法、讨论法、多媒体教学法等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

以下为表格的示例：

教学环节

教学方法

教学目标

教学内容

导入环节

情境教学法

激发学生兴趣

播放宋代音乐

背景介绍

讲授法

了解创作背景

讲解柳永生平事迹

词句分析

讨论法

掌握词句结构

逐句分析《雨霖铃》

修辞手法分析

小组讨论法

理解修辞手法

分析比喻、拟人等修辞

情感体验

多媒体教学法

体验词中情感

播放朗读音频

比较分析

比较教学法

比较不同作品

展示其他宋词作品

讲授法

七、教案作业设计

创作练习：

学生以《雨霖铃》为灵感，创作一首小词。

要求：仿照《雨霖铃》的格式和情感，创作一首词。

话术：同学们，我们将进行一项创作练习。请大家以《雨霖铃》为灵感，尝试创作一首词。可以仿照它的格式，也可以表达自己的情感。准备好了吗？现在开始吧！

讨论与分析：

学生分组讨论《雨霖铃》中的意象和象征意义。

要求：每组选择一个意象，分析其在词中的象征意义。

话术：现在，我们将分成小组进行讨论。请每位同学选择一个你感兴趣的意象，并分析它在《雨霖铃》中的象征意义。五分钟后，每组请一位代表来分享你们的讨论结果。

角色扮演：

学生扮演《雨霖铃》中的角色，模拟情景对话。

要求：学生选择一个角色，模拟角色之间的对话，展现词中的情感。

话术：同学们，我们将进行一个角色扮演活动。请大家选择一个角色，尝试模拟词中的情景，与你的伙伴进行对话。记住，要表达出角色的情感和内心世界。

绘画表达：

学生根据《雨霖铃》的内容，创作一幅画。

要求：将《雨霖铃》中的意象和情感通过绘画表现出来。

话术：在的时间里，请大家根据自己的理解，创作一幅画。这幅画可以是《雨霖铃》中的某个场景，也可以是词中所表达的情感。你们的画将会是我们对这首词的另一种解读。

作业类型

要求

话术

创作练习

仿照《雨霖铃》的格式和情感创作词

同学们，我们将进行一项创作练习。请大家以《雨霖铃》为灵感，尝试创作一首词。

讨论与分析

分析《雨霖铃》中的意象和象征意义

现在，我们将分成小组进行讨论。请每位同学选择一个你感兴趣的意象，并分析它在《雨霖铃》中的