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高三论述文阅读复习课;高三论述文阅读

复习课;理解;年份;年份;;选择题解题的基本思路：

审题→阅读全文→采集有效信息→比照题干要求→判断选项正误。

高考论述类文本的选择题，命题者在设置错误选项时将选项的干扰点基本设置在如下九大“雷区”,只要充分了解这些“雷区”的特点，巧妙避开它们，就能大大提高得分率。;高考论述类文本的干扰项设置方法：;;1.部分与整体。（以偏概全）;1.部分与整体。（以偏概全）;设题常涉及的重要词语：;2.已然与未然（混淆是非）;2.已然与未然。（混淆是非）;3.或然与必然。（混淆是非）;3.或然与必然。（混淆是非）;设题常涉及的重要词语：;4.主要与次要。;4.主要与次要。;5.原因（或条件）与结果。（因果倒错）;5、原因（或条件）与结果。;6.言此与言彼。（张冠李戴）;6.言此与言彼。（张冠李戴）;6.言此与言彼。（张冠李戴）;7.言多与言少。（张冠李戴）;7.言多与言少。（张冠李戴）;8.客观与夸大（或缩小）。

（曲解原文）;8.客观与夸大（或缩小）。;8.客观与夸大（或缩小）。;9.有据与凭空。（无中生有）;9.有据与凭空。（无中生有）;其他：;设题常涉及的其他重要词语：;解题方法——顺藤摸瓜法（即两划一对法）

关键词：主概念、主问题、次概念、次问题、关键句、

重要修饰语

找主题

关键句：中心句、联结句、特殊句

划读原文

找思路提出问题——解说问题——总说问题

要求方面：找正确——依次排除法；

找错误——重点突破法

划读题干找方向

解释、理解内容方面

揭示方面：推测、分析程度方面

原因逻辑错误

找区位

对读选项找差别——内查语意，外查关系

内容方面

找错因程度方面

逻辑错误

;（一）大运河保护迫在眉睫

;⑶在漫长的历史时期，大运河一直是一条南粮北运、商旅交运、水利灌溉的生命线。——点明大运河在历史上的作用。

⑷各个时代，大运河贯穿之地都留下了丰富的文化古迹，被誉为“古代文化长廊”，其文物价值与意义非同寻常。——点明大运河的文物价值。

⑸不仅如此……特别是，——进一步点明其文化内涵。

⑹但是，作为华夏先民智慧与创造力结晶的大运河，至今未被列入全国重点文物保护单位，也没有一部专门的法律法规一定和保障它的历史地位。

——承上启下的段落，表示转折，要陈述新的问题。;⑺大运河的保护现状确实令人忧虑。

——段落的开头，总括段意。

⑻除千百年来……更有……——列举具体表现。

⑼由于不少河段……——点明原因。

⑽虽然历尽沧桑……却……——段落开头，意思发生转折。

⑾因此亟需……——结论性语句。

文章结尾——发出号召，保护大运河。;2.找思路：通过以上阅读，可以基本上判定本文的主要思路是：主要问题是谈“大运河保护”，中间分说部分主要是一说过去，二说现在，最后提出号召。属典型的“提出问题——分析问题——归结问题”的结构形式。;第二步：对读题目——找区位，找差别，找错因，找答案。

1．从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是

A．河堤决口，泥沙淤塞，河段缺水，大运河已经是衰败不堪。

B．乱开支流，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。

C．出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。