2025-2026学年西师大版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》教学设计.pdfVIP

2025-2026学年西师大版小学数学四年级上册《三位数乘两位数》

教学设计

项目具体内容

学情分析1.知识基础：四年级学生已熟练掌握两位数乘两位数的笔算方

法，理解乘法的意义、乘法竖式中每一步的算理，能准确进行

两位数乘两位数的计算，为三位数乘两位数的学习奠定了运算

基础；

2.能力特点：学生具备初步的观察、比较、分析和归纳能力，

能通过小组论、合作探究解决简单的数学问题，但对于三位

数乘两位数中用两位数的十位去乘三位数，积的末位要和十

位对齐”这一核心算理的理解可能存在困难，容易出现数位对

错位的错误；

3.认知特点：四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过

渡的阶段，对具象化的案例、直观的算理演示接受度较高，对

枯燥的纯计算练习兴趣较低，需要通过生活化的情境、有趣的

问题驱动提升学习积极性；

4.潜在问题：部分学生在两位数乘两位数计算中存在进位遗

漏、数位对齐不规范等问题，这些问题可能会迁移到三位数乘

两位数的学习中，需要在教学中重点关注并及时纠正。

核心素养教1.数学抽象：理解三位数乘两位数的算理，掌握三位数乘两位

学目标数的笔算方法，能准确表述乘法竖式中每一步的含义，建立

两位数乘两位数”到“三位数乘两位数”的运算模型；

2.运算能力：能正确、熟练地进行三位数乘两位数的笔算，能

解决三位数乘两位数相关的实际问题，提高运算的准确性和效

率；

3.推理意识：通过观察、比较两位数乘两位数与三位数乘两位

数的笔算过程，归纳出三位数乘两位数的计算法则，发展合情

推理能力；

4.应用意识：感受三位数乘两位数在生活中的广泛应用，能运

用所学知识解决购物、行程等实际问题，体会数学与生活的联

系/

5.创新意识：在探究算理、解决实际问题的过程中，尝试用

不同的方法进行计算（如估算、口算辅助笔算），培养思维的

灵活性和创新性。

教学重难点1.教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行笔

算计算;理解“用两位数的十位上的数去乘三位数，积的末位

要与十位对齐”的算理；

2.教学难点：理解三位数乘两位数笔算中每一步的算理，尤

其是两位数的十位与三位数相乘时积的数位定位问题；解决实

际问题时，能准确提取信息、分析数量关系并列式计算。

教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含教材例题、算理演示动画、练

习题、生活情境图）、三位数乘两位数笔算模板（板书用）、

不同类型的练习题单；

2.学生准备：练习本、钢笔、直尺、两位数乘两位数笔算复

习题单（课前预习用）。

教学过程（-）复习导入，激活旧知

1.回顾两位数乘两位数笔算：

师：同学们，之前我们学习了两位数乘两位数的笔算，现在老

师出两道题，大家在练习本上快速计算，完成后请同学上台展

示计算过程并说说每一步的意思。