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第４６卷第２２期山西建筑Ｖｏｌ．４６Ｎｏ．２２
１·８８·２０２０年１１月ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＮｏｖ．２０２０
文章编号：１００９６８２５（２０２０）２２０１８８０３
基于多元融合的土力学教学团队建设与实践★
孔祥松鲁云芳单仁亮
（中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院，北京１０００８３）
摘要：以一流本科建设为背景，采用多元融合的思想，从土力学教学团队结构、团队的协同合作模式、精品土力学教材等六方面
建设多维度、高水平土力学教学团队，取得了优秀的成果，为其他院校的土力学教学提供了新思路、新方法。
关键词：土力学，教学团队，土木工程
中图分类号：Ｇ６４２．０文献标识码：Ａ
０引言是一门集理论、实验研究及工程实践等多方面知识的基础
核心课程，主要目的是培养学生动手研究能力和创新意识。
中国矿业大学（北京）是教育部直属的全国重点高校、因此，建设多维度、高水平的土力学教学团队，对于打造精
国家“２１１工程”“９８５优势学科创新平台项目”、世界一流
品土力学和支撑国家一流专业、北京重点学科和北京高精
学科建设高校，设有研究生院，属于研究型重点大学，特色尖学科具有重要意义。
鲜明。中国矿业大学（北京）力学与建筑工程学院土木工
１建设多维度土力学教学团队
程和城市地下空间工程专业入选国家级一流本科专业建设
点，一级学科为北京市重点学科，二级学科岩土工程为国家１．１多维度土力学教学团队结构
级重点学科；工程力学专业也为国家级重点学科；城市地下中国矿业大学（北京）力建学院已经建立起多维度、高
空间工程被评为北京市高精尖学科。《土力学》作为土木质量的土力学教学团队，为土力学教学提供了很好的支撑。
工程专业、工程力学专业、城市地下空间工程专业学生必修土力学教学团队在建设的过程中将不同职称、不同教育背
科目之一，对于学生的全面发展发挥着举足轻重的作用，其景、不同系别以及不同年龄段的教师引进教学团队中，实现
櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅櫅
贯穿教学始终，呈现的模型以及模型中包含的各种各样的的应用［Ｊ］．武夷学院学报，２０１８，３７（３）：７８８１．
信息，传递给学生更直观清晰的感受和更有深度的内容，从［４］张璐．基于ＢＩＭ技术的建筑构造课程教学实践探
而实现了ＢＩＭ技术对于建筑构造与识图课程应用的意义。索———以黎明职业大学为例［Ｊ］．黎明职业大学学
参考文献：报，２０１８（１）：５６６０．
［１］欧阳愍，欧阳慧．浅析Ｒｅｖｉｔ建筑软件在建筑构造与［５］李龙．基于信息化教学的高职《建筑构造与识图》
识图课程中的应用［Ｊ］．山西建筑，２０２０，４６（１）：１９１课程教学设计［Ｊ］．创新创业理论研究与实践，２０１８，
１９２．１（１１）：２７２９．
［２］于泉伟．信息化背景下《建筑构造与识图》课程教学［６］刘红霞．建筑构造与识图课程混合式教学改革研究
模式创新的研究与实践［Ｊ］．科技视界，２０１８（１９）：［Ｊ］．山西建筑，２０１８，４４（２８）：２３３２３４．
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我的文档主要集中的行业是石油化工和安全生产，从事石油化工行业并且取得了中级注册安全工程资格。精通炼油工艺方面的工艺、安全、设备。希望通过平台共享自己的知识和经验。
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