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职校计算机公共基础课程教学改革浅探

文｜覃述

摘要：随着数字化技术的广泛应用，计算机基础课程已成为许多中职院校的公共基础课通识类必修课，其作为中职

院校各专业课程体系的重要组成部分，承担着培养中等职业学校专业技术人才人文素质的重任。但是，当前中职院

校学生存在对计算机基础课不够重视、学习现状堪忧的情况。为了改变这种状况，中职院校必须改革中职院校计算

机公共基础课程。基于此，本文分析了中职学生学习计算机基础课的现状，并以机电专业开展计算机课的过程为实例，

通过将思政元素融入计算机基础教学中，以及在计算机基础课程与机电专业的其他课程之间建立紧密联系，对丰富

该课程改革方法进行了有益地探索，为提高计算机基础课堂教学质量提供了新思路。

关键词：中职院校；计算机公共基础课；教学改革

一、引言读高中。这些学生在入读职校后接触到新教师、新课程

在中职教育的课程体系中，公共基础课着重培养学仍然不能认真上课，存在缺乏远大的理想、没有学习动

生的人文素质和能力，与专业课程相辅相成。中职院校力、自控力意志薄弱、缺乏诚信、法律意识淡薄、底子

作为培养中等职业技术人才的前沿阵地，不仅需要向学薄、基础差、不好管等问题，导致教师难以顺利开展教

生传授过硬的专业技术，还要培养学生形成优秀的品质、学工作。

正确的三观和高尚的人文情怀等。公共基础课为培养学三、计算机公共基础课教学改革浅探

生具有这些素质奠定了基础，承担着培养中等职业学校自2009年人社部在技工院校推行一体化课程教学

专业技术人才人文素质的重任。《计算机基础与应用》改革工作以来，各类技工院校都在研究和探索一体化教

作为一门在各专业都开设的基础课程，已经成为公共基学改革，在许多专业课程上推广实行一体化教学，众多

础课通识类必修课。因此，中职院校应当不断探索该课教育工作者勇于实践、善于创新，一体化教学成效明

程教学改革，发掘出既能够满足学生个性化发展，又符显。计算机公共基础课教学改革也在探索一体化教学，

合实践规律的一体化教学模式。针对职校生的情况，还应该要在实行一体化教学过程中

二、计算机公共基础课教学改革探索的必增加思想教育。计算机公共基础课一体化教学改革应当

要性从“根”上入手，将思政元素融入《计算机基础与应用》

随着中国社会的发展和经济的腾飞，计算机广泛应课程当中，利用课程思政转变学生的错误思想，培养学

用于各行各业，相关人才的需求量日益增加。中职院校生形成正确的观念。人在呱呱坠地时并不都在同一起跑

作为培养应用型人才的重要场所，怎样才能增加其竞争线上，而差生也不是从来就差的。但是，如果早期启蒙

优势，其中最为基本也是必要的就是熟练掌握并灵活应教育又没有得到好的引导，必然导致学生产生行为偏差

用数字应用技术。数字应用技术的迅猛发展和日益普及的病根。这个“根”就是学生的思想，当学生产生厌学

使得计算机基础课程成为中职院校一门重要的公共基础的思想，必然表现出厌学的情绪和行为。教育工作遵循

课。开设该课程的主要目的是让学生学会最基本的独立的是“立德树人”的理念，这也是教育的根本任务。把

操作计算机和使用软硬件的技能，具备获取、处理和运