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学校体育学期末考试题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

学校体育的本质功能是（）

A.娱乐功能B.健身功能C.教育功能D.社会功能

《学校体育工作条例》规定，普通中小学校每周应安排（）节体育课

A.2-3节B.3-4节C.4-5节D.1-2节

体育教学过程的核心要素是（）

A.教学内容B.学生C.教学方法D.教学环境

下列不属于体育教学原则的是（）

A.因材施教原则B.循序渐进原则C.竞技优先原则D.安全性原则

学校体育课程改革的核心目标是（）

A.提高运动成绩B.增强学生体质C.培养终身体育意识D.完成教学任务

体育课堂中，教师通过示范动作引导学生模仿学习，这种教学方法属于（）

A.讲授法B.示范法C.讨论法D.游戏法

学生体质健康测试中，50米跑主要考察的是（）

A.耐力素质B.速度素质C.力量素质D.灵敏素质

学校课余体育训练的主要对象是（）

A.全体学生B.体育特长生C.体质薄弱学生D.兴趣小组学生

体育教学评价的首要目的是（）

A.甄别优劣B.促进发展C.排名排序D.检查教学

下列属于学校体育场地器材管理原则的是（）

A.随意使用B.专人负责C.只供比赛使用D.定期丢弃

终身体育思想强调体育锻炼应贯穿人生的（）

A.青少年时期B.成年时期C.老年时期D.各个时期

体育教学中，“由易到难、由简到繁”的教学安排体现了（）原则

A.巩固性B.循序渐进C.启发性D.直观性

学校体育伤害事故的预防应遵循（）原则

A.侥幸心理B.预防为主C.事后补救D.责任推卸

下列不属于课余体育活动形式的是（）

A.课间操B.体育课教学C.体育节D.运动队训练

体育教师的基本职责不包括（）

A.制定教学计划B.组织体育竞赛C.代替学生完成测试D.指导课余体育

二、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×）

学校体育只需要关注学生的身体健康，不需要重视心理健康。（）

体育教学内容的选择应完全依据教师的个人喜好。（）

课余体育训练可以占用学生的正常文化课学习时间。（）

体育教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合。（）

学校体育场地器材应优先满足体育教学需求，再考虑课余活动使用。（）

终身体育的核心是让学生掌握一项终身受益的运动技能。（）

体育教师在教学中不需要考虑学生的个体差异，统一要求即可。（）

学校体育竞赛的目的是为了选拔优秀运动员，与普通学生无关。（）

体育教学中的安全问题主要是学生自身的责任。（）

新课程标准下，体育课程更注重学生的主体性和主动性。（）

三、简答题（每题8分，共32分）

简述学校体育的基本任务。

体育教学中如何贯彻因材施教原则？

简述课余体育活动对学生发展的意义。

体育教师应具备哪些基本素养？

四、论述题（每题14分，共28分）

论述终身体育思想对学校体育改革的指导意义。

结合实际，谈谈如何有效预防学校体育伤害事故的发生。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.A3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.B10.B11.D12.B13.B14.B15.C

二、判断题

1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.√

三、简答题

学校体育的基本任务包括：

（1）增强学生体质，提高身体素质和运动能力；

（2）传授体育基础知识、基本技能和运动方法；

（3）培养学生的体育兴趣、爱好和终身体育意识；

（4）进行思想品德教育，培养学生的集体主义、顽强拼搏等优良品质；

（5）培养学生的心理健康和社会适应能力。

体育教学中贯彻因材施教原则的方法：

（1）了解学生的个体差异，包括体质、技能水平、兴趣爱好等；

（2）制定分层教学目标，为不同水平的学生设计不同的学习任务；

（3）采用多样化的教学方法和手段，满足不同学生的学习需求；

（4）提供个性化的指导和反馈，关注每个学生的进步；

（5）合理分组，实现优势互补，促进共同提高。

课余体育活动对学生发展的意义：

（1）巩固和提高体育课所学的知识技能，提升运动水平；

（2）丰富课余生活，缓解学习压力，促进身心健康；

（3）培养学生的组织能力、合作精神和竞争意识；

（4）拓宽体育视野，发现和培养体育人才；

（5）增强集体凝聚力，营造积极向上