2021上半年福建教师资格证高级中学语文学科知识与教学能力真题及答案.pdfVIP

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2021上半年福建教师资格证高级中学语文学科知识与教学

能力真题及答案

单项选择题（每题3分，共15题，共45分）下列每小题的四个选项中，只有一项是最符

合题意的正确答案，多选、错选或不选均不得分。

1、教学“跨文化专题研讨”，教师围绕“英雄悲剧”主题向学生推荐中外戏剧，下列作品均

适合的是（）。

A、《美狄亚》与《雷雨》

B、《瓦尔登湖》与《西厢记》

C、《俄狄浦斯王》与《红楼梦》

D、《被缚的普罗米修斯》与《赵氏孤儿》

2、教研组围绕“青春的价值”这一主题，为学生推荐阅读学习材料，下列作品不适合选用

的是（）。

A、徐志摩《再别康桥》

B、巴金《小狗包弟》

C、毛泽东《沁园春·长沙》

D、铁凝《哦，香雪》

3、实施《三国演义》整本书阅读教学，教师建立专题网站，网站内容包括作品原文、背景

资料、视频音频、交流论坛等资源，下列对该教师做法的分析，恰当的是（）

A、加重学生负担，削弱学生整本书阅读兴趣

B、学习资源散乱，不利于学生掌握阅读方法

C、开放式学习便于交流分享，有助于拓展阅读视野

D、利用网络平台阅读小说，可替代教师的课堂讲授

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4、教学古诗词复习课，教师引导学生积累以“竹”为意象的诗词，下列不适合的是（）

A、独坐幽篁里，弹琴复长啸

B、众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园

C、谁种萧萧数百竿?伴吟偏称作闲官

D、咬定青山不放松，立根原在破岩中

5、班级开展语言积累、梳理与探究活动，教师要求学生为学校新建的凉亭推荐楹联，以鼓

励刻苦学习、志存高远，下列适合的是（）。

A、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书

B、无事且从闲处乐，有书时向静中观

C、事到知足心常惬，人至无求品自高

D、读书作文，我用我法；莳花种竹，吾爱吾庐

6、教学文言文复习课，教师指导学生整理包含“词类活用”的语句，下列不适合的是（）。

A、晋军函陵，秦军汜南(《烛之武退秦师》

B、旦日，卒中往往语，皆指目陈胜（《陈涉世家》)

C、今楚地方五千里，持戟百万，此霸王之资也（《毛遂自荐》)

D、谓公治长:“可妻也，虽在缧绁之中，非其罪也！”(《论语·公冶长》)

7、教研组学习语文课程标准，研讨学习任务群“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨

媒介

阅读与交流”的共性特点，下列理解不准确的是（）。

A、贯彻立德树人方针，发挥语文课程育人功能

B、贯穿高中学段，拓展语文学习的领域和边界

C、满足学生学习需求，是发展语文思维的载体

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D、突出方法和技能，是学好其他任务群的基础

8、教学“成语运用”专题课，教师提供例句要求学生辨析，下列语句中成语运用恰当的是

（）。

A、军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者，一旦锁定目标，恐

怖分子就无所遁形了。

B、对曾经纵横中国五百年的晋商，我们今天只能透过那些纸醉金迷的晋商大院来遥想他

们当年踏漠北、下南洋的辉煌。

C、当时暴南如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多

小时赶到了大坝。

D、某地鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正

好可以火中取栗。

9、备课组围绕教材使用建议“根据每个学习任务群的特点整体设计学习活动，促进学生语

文核心素养综合发展”展开研讨，下列观点正确的是（）。

A、学习任务群的学习情境就是指生活情境，不能用虚拟场景来创设学习情境

B、每个学习任务群各自蕴含独立的目标，合并在一起可以提升语文核心素养

C、学习任务群实施应多样化，需要整合阅读与鉴赏、表达与交流等学习活动

D、每个学习任务群有基础目标和刚性要求，需要在高中阶段全面覆盖和实施

10、阅读某地会考试题，按照要求答题。

请从下面两幅插图中选择一幅，概述所选插图表现的故事情节。

插图一《药》

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