《梦游天姥吟留别》教学设计统编版高一语文必修上册.docx

《梦游天姥吟留别》教学设计

学习目标

1.熟读全诗，疏通文意，把握文中的关键字、词、句。

2.分析“半梦半醒”状态的内涵，探讨梦境与现实背后的逻辑关联。

3.品味李白浪漫主义的手法，感受诗歌的意境美与情感张力。

4.结合李白生平，理解其“半浮生”中的傲岸人格和对自由人生的追求，认识其文化价值。

【导】导入揭题，明确目标

古代苏轼因乌台诗案被贬，发出“人生如梦，一尊还酹江月”的感叹；二十世纪七十年代许冠杰在《天才白痴梦》中，戏谑地唱出“人皆寻梦，梦里不分西东”；李白也曾在《春夜宴诸从弟桃花园序》中说“浮生若梦，为欢几何”。

为什么说“人生如梦”？

现实和梦之间是什么关系？