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2025校园防欺凌工作总结报告

2025校园防欺凌工作总结报告

背景

校园欺凌作为一个严重影响校园安全与学生健康成长的问题，近年来受到了社会各界的广泛关注。校园欺凌不仅会对受害者的身体造成伤害，更会给其带来严重的心理创伤，影响其正常的学习和生活。同时，欺凌者也可能因为这种不良行为，在道德和法律层面面临严重后果，不利于其未来的发展。

2025年，教育部等多部门持续加强对校园欺凌问题的治理，出台了一系列政策文件，要求各地学校建立健全校园欺凌预防和处置机制。在此背景下，我校高度重视校园防欺凌工作，将其作为学校安全工作的重要内容，采取了一系列积极有效的措施，致力于为学生创造一个安全、和谐、健康的学习环境。

工作回顾

加强组织领导，完善工作机制

学校成立了以校长为组长的校园防欺凌工作领导小组，明确了各部门和人员在校园防欺凌工作中的职责。制定了《校园防欺凌工作实施方案》《校园欺凌事件应急处置预案》等一系列规章制度，建立了校园欺凌报告制度、定期排查制度、家校联动制度等，确保校园防欺凌工作有章可循、有序开展。

开展宣传教育，增强防范意识

1.主题班会：各班级定期开展校园防欺凌主题班会，通过案例分析、讨论交流等形式，引导学生了解校园欺凌的定义、表现形式、危害以及应对方法，增强学生的自我保护意识和防范能力。

2.专题讲座：邀请法制副校长、心理专家等为全体师生开展校园防欺凌专题讲座，从法律和心理的角度深入剖析校园欺凌问题，提高师生对校园欺凌的认识和重视程度。

3.宣传海报和黑板报：在校园内张贴宣传海报、制作黑板报，宣传校园防欺凌知识，营造浓厚的校园防欺凌氛围。

4.校报和校园广播：利用校报和校园广播开设校园防欺凌专栏，定期发布校园防欺凌相关信息，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

加强日常管理，及时排查隐患

1.加强校园巡逻：学校安保人员加强校园巡逻，特别是在课间、午休、放学后等重点时段和校园角落、厕所等重点区域，及时发现和制止校园欺凌行为。

2.建立班级信息员制度：每个班级设立信息员，及时向班主任报告班级内的异常情况，以便学校及时掌握学生动态，提前防范校园欺凌事件的发生。

3.定期开展排查：学校定期对学生之间的矛盾纠纷进行排查，及时发现潜在的校园欺凌隐患，并采取有效的措施进行化解。

建立应急处置机制，妥善处理欺凌事件

一旦发现校园欺凌事件，学校立即启动应急处置预案，按照“依法依规、快速反应、保护隐私、教育为主”的原则进行处理。及时通知家长，了解事件详情，对欺凌者进行严肃批评教育，视情节轻重给予相应的纪律处分；对受害者进行心理疏导和安抚，帮助其恢复身心健康；同时，组织专业人员对事件进行调查分析，总结经验教训，防止类似事件再次发生。

成绩亮点

学生防范意识显著提高

通过多种形式的宣传教育活动，学生对校园欺凌的认识更加深刻，自我保护意识和防范能力明显增强。大部分学生能够自觉遵守校规校纪，远离校园欺凌行为，形成了良好的校园风气。

校园欺凌事件明显减少

经过一年的努力，学校校园欺凌事件的发生率较去年有了显著下降。据统计，2025年学校共发生校园欺凌事件[X]起，较2024年的[X]起下降了[X]%。这表明学校采取的一系列校园防欺凌措施取得了明显成效。

家校合作更加紧密

学校通过家长会、家长学校、家访等形式，加强与家长的沟通与合作，让家长充分认识到校园欺凌的危害，积极配合学校做好校园防欺凌工作。家长对学校的工作给予了高度认可和支持，形成了家校共育的良好局面。

社会反响良好

学校的校园防欺凌工作得到了社会各界的广泛关注和好评。学校的做法和经验被多家媒体报道，为其他学校开展校园防欺凌工作提供了有益的借鉴。

案例分析

案例一

[班级]学生[姓名1]和[姓名2]因琐事发生争吵，[姓名1]动手打了[姓名2]。班主任发现后，立即将两人分开，并通知了双方家长。学校启动应急处置预案，对[姓名1]进行了严肃批评教育，让其认识到自己的错误，并向[姓名2]赔礼道歉。同时，学校组织心理老师对[姓名2]进行了心理疏导，帮助其缓解紧张情绪。在学校和家长的共同努力下，两人握手言和，关系得到了改善。

案例二

[班级]有学生反映，[姓名3]经常在班级里欺负其他同学，给其他同学造成了心理压力。学校通过调查了解到，[姓名3]因家庭原因性格比较孤僻，缺乏关爱和正确的引导。学校组织班主任、心理老师和家长进行了沟通，共同制定了帮扶计划。班主任加强对[姓名3]的关注和教育，引导他树立正确的价值观和行为准则；心理老师定期对[姓名3]进行心理辅导，帮助他改善性格；家长也加强了对[姓名3]的陪伴和教育，给予他更多的关爱。经过一段时间的努力，[姓名3]的行为有了明显改变，不再欺负其他同学。

问题分析

宣传教育的深度和广度有待进一步提高

虽然学校开展了多种形式的