2025 高中社会学入门之社会安全与稳定课件.pptxVIP

1.1基础定义：社会学视角下的核心框架

演讲人

2025高中社会学入门之社会安全与稳定课件

引言：当我们谈论“社会安全与稳定”时，我们在谈论什么？

作为从事社会学教育十余年的一线教师，我常被学生问起：“社会安全与稳定听起来很宏大，和我们的日常生活有什么关系？”去年冬天，我带学生到社区做社会实践，一位负责治安巡逻的王阿姨指着小区新增的智能监控说：“以前夜里总担心楼道灯不亮，现在摄像头能实时连到物业，连遛狗不牵绳的都能及时提醒。”那一刻我突然明白：社会安全与稳定不是悬浮在政策文件里的抽象概念，而是校门口维持秩序的保安、社区里定期巡查的网格员、手机上收到的反诈预警短信——它是每个人触手可及的“安全感”，是社会运行的“稳定器”，更是我们共同守护的“生命网”。

今天，我们将从“是什么”“为什么”“怎么做”三个维度，系统理解社会安全与稳定的深层逻辑，更要思考：作为新时代青年，我们能为这份“稳稳的幸福”贡献什么？

一、社会安全与稳定的概念解析：从“传统”到“非传统”的内涵演进

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1基础定义：社会学视角下的核心框架

1基础定义：社会学视角下的核心框架

社会安全与稳定，是指社会系统在运行过程中，能够有效应对各类风险挑战，维持秩序平衡、保障群体利益、促进共同发展的动态状态。这一概念包含三个核心要素：

秩序性：法律、道德、习俗等规范体系有效约束个体行为，避免无序冲突；

保障性：公共服务（如医疗、教育、就业）和安全机制（如消防、应急、治安）覆盖全体成员；

发展性：在稳定中推动社会进步，而非僵化停滞（例如疫情防控中“动态清零”与“复工复产”的平衡）。

我曾参与编写地方社会风险评估报告，发现一个关键规律：真正的稳定不是“零风险”，而是“风险可预见、可控制、可化解”。就像骑自行车，保持平衡的秘诀不是静止，而是通过调整重心应对路面起伏。

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2内涵拓展：从“传统安全”到“非传统安全”的边界突破

2内涵拓展：从“传统安全”到“非传统安全”的边界突破

传统安全主要聚焦政治、军事领域的“硬安全”，例如国土防御、政权稳固；而随着全球化与信息化深入，非传统安全（NTS，Non-TraditionalSecurity）成为新焦点，包括：

公共卫生安全（如新冠疫情、传染病防控）；

网络安全（数据泄露、网络谣言、网络暴力）；

生态安全（雾霾治理、垃圾分类、气候变化应对）；

经济安全（金融风险、就业稳定、贫富差距调节）。

2023年某城市发生的“外卖骑手群体聚集事件”，表面是交通纠纷，深层是平台算法规则、社会保障覆盖不足等多重矛盾的爆发——这正是非传统安全“多因联动”特征的典型体现。

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3价值定位：社会运行的“压舱石”与“推进器”

3价值定位：社会运行的“压舱石”与“推进器”

从社会学功能主义理论看，社会安全与稳定至少承担三大功能：

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整合功能：通过规则与共识将分散个体联结为有机整体（如春节返乡潮中“团圆”文化对社会心理的凝聚）；

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保障功能：为个体生存发展提供底线支撑（如最低生活保障制度、大病医保）；

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创新功能：稳定环境降低试错成本，为技术革新、制度改革创造空间（如深圳特区“先行先试”的前提是社会大局稳定）。

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我在课堂上常问学生：“如果学校每天都有冲突事件，你们能安心学习吗？”答案显而易见——小到班级、大到社会，安全稳定都是一切发展的基础。

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影响社会安全与稳定的核心变量：多维度风险的交织与博弈

理解社会安全与稳定，不能停留在概念层面，必须拆解其背后的影响因素。这些因素如同“社会生态系统”中的变量，相互作用、此消彼长。

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1经济基础：“蛋糕”分配与“饭碗”稳定的双重挑战

1经济基础：“蛋糕”分配与“饭碗”稳定的双重挑战

经济是社会运行的物质基础，其对安全稳定的影响主要体现在两方面：

1.1发展不平衡：“蛋糕”做大与分好的矛盾

根据国家统计局2024年数据，我国基尼系数虽连续十年低于0.47（国际警戒线为0.5），但城乡居民人均可支配收入仍有2.45倍差距。我曾在西部某县调研发现，部分农村青年因本地就业机会少，选择到沿海打工，留守老人儿童的监护缺失问题，间接引发治安隐患——这印证了社会学“相对剥夺感”理论：当个体感知到“应得未得”时，可能产生不满情绪。

1.2就业稳定性：“饭碗”端稳的民生底线

2024年高校毕业生达1179万人，灵活就业人员超2亿（如外卖员、网约车司机）。这些群体的社会保障（如工伤险、养老险）覆盖不足，可能成为潜在风险点。某平台曾因“算法困局”引发争议——系统强制设定不合理配送时间，导致骑手闯红灯、与行人冲突，这本质是经济运行模式与社会安全的冲突。

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2制度保障：从“立规矩”到“执规矩”的全链条效能

2制度保障：从“立规矩”到“执规矩”的全链条效能

制度是社会安全的“防护网”，其有效性取