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2025初中物理教学中自制教具的设计与实践——以“机械效率”为例

背景与目标

随着基础教育课程改革的不断深化，初中物理教学正逐步从知识传授型向能力培养型转变。特别是在核心素养导向下，科学探究、科学思维与科学态度的培育已成为物理教学的核心任务。在这一背景下，实验教学的地位日益凸显，而教具作为实验教学的重要载体，其作用不容忽视。然而，当前多数学校仍依赖于标准化、成品化的实验器材，这类器材虽具备一定的精度和稳定性，但普遍存在成本高、操作复杂、与学生认知脱节等问题，难以充分激发学生的探究兴趣和动手能力。

更为突出的是，在“机械效率”这一抽象概念的教学中，学生普遍缺乏对