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2025巧用情境串联高中生物大单元教学的实践探究——以《种群及动态》为例

背景与目标：大单元教学改革背景下情境设计的现实需求

随着新课程标准在普通高中全面实施，核心素养导向的教学理念逐步深入人心。生物学作为一门以生命现象为研究对象、强调科学思维与社会责任的学科，其教学模式正经历从知识本位向能力本位的深刻转型。在这一背景下，“大单元教学”作为一种整合性、系统性的教学设计思路，逐渐成为一线教师探索课程改革的重要路径。所谓大单元教学，是指围绕某一核心概念或主题，打破传统课时界限，将相关知识点进行结构化重组，通过真实情境驱动、任务引领和问题链推进，实现学生深度学习与综