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高校思政课教师如何识别与应对网络意识形态的渗透
引言
思政课教师的首要任务是通过课堂教学引导学生形成正确的价值观，这一过程既需要扎实的理论基础，又要求教师能够敏锐把握时代发展带来的社会变革。尤其是在数智时代，信息环境的复杂性使得一些新兴的意识形态影响力逐渐增大，教师需要在教育过程中把握好意识形态的引导力和教育功能之间的平衡，避免片面性和极端思想的渗透，确保思想政治教育的有效性与准确性。
数智时代的显著特点之一是多元化的信息流动与意识形态的交织。在这一背景下，高校思政课教师必须具备识别并理解不同意识形态的能力，尤其是在面对复杂的政治、文化和社会议
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