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多学科融合视域下的中职音乐欣赏课情境教学研究.pdf

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    摘要

    在国家全面推进美育工作、强调学科融合的背景下，中职音乐教育面临传统教学模

    式难以满足新时代核心素养培养需求的挑战。本研究以多学科融合为视角，以中职音乐

    欣赏课为载体，探讨情境教学的理论基础、实施现状及优化策略，旨在构建符合中职教

    育特点的音乐教学模式，提升学生的综合实践能力与职业素养。

    首先，本研究梳理了多学科融合与情境教学的理论基础，明确了多学科融合情境教

    学的核心概念与意义。多学科融合情境教学不仅能够促进学生对音乐知识的深度理解，

    还能通过跨学科知识的整合与应用，提升学生的综合素养

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