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基于UbD理论的高中语文大单元教学设计研究.pdf

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    摘要

    随着课改的稳步推进，专家学者和一线教师不断积极探索指向语文学科核心素养的

    实现方式，大单元教学因“大概念、大任务、大情境”等独特优势成为教育教学研究的

    热点话题。然而，目前的大单元教学设计存在大单元教学理念不明、教学目标不够系统

    明确、教学内容缺乏整合、教学评价不够成熟等问题。对此，本文以UbD理论作为理

    论指导，尝试将UbD理论与高中语文大单元教学设计相结合，探究基于UbD理论的高

    中语文大单元教学设计策略，以期设计出高中语文大单元逆向设计的典型案例，为一线

    教师提供有效的理论与实践借鉴

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