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2025年健康管理师脑卒中患者的健康素养提升策略专题试卷及解析1

2025年健康管理师脑卒中患者的健康素养提升策略专题试

卷及解析

2025年健康管理师脑卒中患者的健康素养提升策略专题试卷及解析

第一部分：单项选择题（共10题，每题2分）

1、脑卒中患者健康素养提升的核心目标是？

A、提高患者运动能力

B、增强患者自我管理能力

C、降低医疗费用

D、减少住院时间

【答案】B

【解析】正确答案是B。健康素养提升的核心目标是增强患者对疾病的认知和自我管理

能力，从而改善预后。A选项运动能力是康复目标之一，但不是健康素养的核心；C、D

选项是健康素养提升可能带来的间接效益，而非直接目标。知识点：健康素养的定义与

目标。易错点：容易将健康素养与具体康复目标混淆。

2、脑卒中患者最常见的认知障碍类型是？

A、记忆力障碍

B、注意力障碍

C、执行功能障碍

D、语言障碍

【答案】C

【解析】正确答案是C。执行功能障碍是脑卒中患者最常见的认知障碍类型，表现为计

划、组织和决策能力下降。A、B、D选项也是常见认知障碍，但发生率低于执行功能障

碍。知识点：脑卒中后认知障碍的特点。易错点：容易将常见症状与最常见类型混淆。

3、脑卒中二级预防中最重要的措施是？

A、控制血压

B、戒烟限酒

C、合理饮食

D、适当运动

【答案】A

【解析】正确答案是A。高血压是脑卒中最重要的危险因素，控制血压是二级预防的核

心措施。B、C、D选项也是重要措施，但优先级低于血压控制。知识点：脑卒中二级预

防的优先级。易错点：容易忽视危险因素的权重排序。

4、脑卒中患者健康素养评估最常用的工具是？

A、SF36量表

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B、脑卒中特定健康素养量表

C、Barthel指数

D、MMSE量表

【答案】B

【解析】正确答案是B。脑卒中特定健康素养量表是专门针对脑卒中患者设计的评估工

具，更具针对性。A选项是生活质量量表，C选项是日常生活能力量表，D选项是认知

功能筛查量表。知识点：健康素养评估工具的选择。易错点：容易混淆不同评估工具的

适用范围。

5、脑卒中患者健康教育最有效的形式是？

A、集体讲座

B、个体化指导

C、视频教学

D、宣传手册

【答案】B

【解析】正确答案是B。个体化指导能根据患者具体情况制定方案，效果最佳。A、C、D

选项也有一定效果，但缺乏针对性。知识点：健康教育形式的选择原则。易错点：容易

忽视个体差异的重要性。

6、脑卒中患者用药依从性差的最主要原因是？

A、药物副作用

B、忘记服药

C、对药物认知不足

D、经济负担

【答案】C

【解析】正确答案是C。对药物认知不足是导致依从性差的核心原因，其他因素多在此

基础上产生。A、B、D选项也是常见原因，但多可通过改善认知来解决。知识点：用

药依从性的影响因素。易错点：容易将表面原因与根本原因混淆。

7、脑卒中患者康复期最需要关注的心理问题是？

A、焦虑

B、抑郁

C、恐惧

D、愤怒

【答案】B

【解析】正确答案是B。抑郁是脑卒中患者最常见的心理问题，发生率高达3050%。A、

C、D选项也较常见，但发生率和影响程度低于抑郁。知识点：脑卒中后心理问题的特

点。易错点：容易低估抑郁的普遍性和严重性。

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8、脑卒中患者家庭支持中最关键的环节是？

A、经济支持

B、生活照料

C、情感支持

D、康复监督

【答案】C

【解析】正确答案是C。情感支持是家庭支持的核心，能显著影响患者康复信心和依从

性。A、B、D选项也很重要，但需以情感支持为基础。知识点：家庭支持的多维度性。

易错点：容易忽视心理支持的重要性。

9、脑卒中患者健康素养提升的长期效果评估指标是？

A、知识掌握程度

B、行为改变程度

C、生活质量改善

D、复发率降低

【答案】D

【解析】正确答案是D。复发率降低是健康素养提升的最终目标，最能反映长期效果。A、

B、C选项是中间指标，不能完全代表最终效果。知识点：健康素养评估的指标体系。易

错点：容易将过程指标与结果指标混淆。

10、脑