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2025版初中九年级化学上册同步练习汇总

第一单元走进化学世界

本单元旨在引导同学们初步认识化学的研究对象，了解化学变化的基本特征，掌握常见的化学实验基本操作，培养严谨的科学态度和安全意识。

核心知识梳理与要求

1.化学的定义与作用：理解化学是在分子、原子层次上研究物质性质、组成、结构与变化规律的科学；认识化学在生活、生产、科技等方面的重要应用。

2.物质的变化：能够准确区分物理变化与化学变化，并能举例说明。

3.物质的性质：理解物理性质与化学性质的概念，能识别物质的性质并用于解释简单现象。

4.化学实验基本操作：

*熟悉常见仪器（如试管、烧杯、酒精灯、量筒、托盘天平、胶头滴管等）的名称、用途及注意事项。

*掌握药品的取用（固体、液体）、加热、洗涤仪器、连接仪器等基本操作规范和安全要求。

*学习观察和记录实验现象，并能对现象进行初步分析。

同步练习题精选

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.下列生活中的常见变化，属于化学变化的是（）

A.冰雪融化B.玻璃破碎C.食物腐烂D.酒精挥发

2.下列物质的性质中，属于化学性质的是（）

A.铜具有良好的导电性B.酒精易挥发

C.氧气是无色无味的气体D.铁在潮湿的空气中易生锈

3.下列实验操作中，正确的是（）

A.用嘴吹灭燃着的酒精灯

B.倾倒液体时，试剂瓶标签向着手心

C.将实验剩余的药品放回原试剂瓶

D.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体的凹液面最高处保持水平

二、填空题

4.化学是一门研究物质的_______、_______、_______以及_______的自然科学。

5.实验室取用粉末状固体药品时，通常使用的仪器是_______；吸取和滴加少量液体时，常用的仪器是_______。

6.请将下列实验操作的注意事项填写完整：

(1)给试管里的液体加热时，试管口不能对着_______，试管内液体体积不得超过试管容积的_______。

(2)洗涤干净的试管，应_______（填“正放”或“倒放”）在试管架上晾干。

三、简答题/分析题

7.区分下列各组物质，主要利用了物质的哪种性质（物理性质或化学性质）？

(1)水和酒精_______

(2)氧气和二氧化碳_______(举例一种方法)

8.简要描述镁条在空气中燃烧的实验现象，并判断该变化属于物理变化还是化学变化，为什么？

四、实验与探究题

9.某同学在进行“对蜡烛及其燃烧的探究”实验时，观察到以下现象：

(1)蜡烛受热时，固态蜡逐渐变成液态，这是_______变化（填“物理”或“化学”）。

(2)点燃蜡烛，火焰分为外焰、内焰和焰心三层，把一根火柴梗平放在火焰中约1秒后取出，发现火柴梗的_______（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）处最先炭化，说明该层火焰温度最高。

(3)蜡烛燃烧时，用一干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾，说明蜡烛燃烧生成了_______；迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧还生成了_______。

第二单元我们周围的空气

本单元将带领同学们探究空气的组成，学习氧气、氮气、稀有气体等重要气体的性质与用途，初步建立物质的分类观念（纯净物、混合物），并学习实验室制取氧气的方法，理解催化剂的概念。

核心知识梳理与要求

1.空气的组成：了解空气的主要成分（氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等）及其体积分数；认识空气是一种宝贵的自然资源。

2.空气的污染与防治：知道空气的主要污染物，了解空气污染的危害及防治措施。

3.氧气：

*掌握氧气的物理性质（色、态、味、密度、溶解性等）。

*重点掌握氧气的化学性质：能与许多物质（如碳、硫、磷、铁、镁等）发生氧化反应，记住反应的现象、文字表达式（及部分符号表达式）。

*理解氧气的主要用途（供给呼吸、支持燃烧）。

4.氮气与稀有气体：了解氮气和稀有气体的主要性质和用途。

5.物质的简单分类：初步学习区分纯净物和混合物。

6.氧气的实验室制取：

*掌握实验室制取氧气的主要方法（加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液、加热氯酸钾）的反应原理（文字表达式及部分符号表达式）。

*认识并学会组装实验室制取氧气的发生装置和收集装置（排水法、向上排空气法）。

*理解催化剂的概念（“一变两不变”）及其在化学反应中的作用。

*掌握实验室制取氧气的实验步骤、注意事项（如加热高锰酸钾时试管口塞一团棉花的原因，排水法收集氧气时何时开始收集、实验结束时的操作顺序等）。

同步练习题精选

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意)

1.空气中含量最多且化学性质不活泼的气体是（）

A.氧气