2025初中生数学深度学习能力评价指标构建及其应用.docx

PAGE

PAGE2

2025初中生数学深度学习能力评价指标构建及其应用

背景与目标

随着教育信息化的不断推进，人工智能、大数据分析和个性化学习系统在基础教育中的应用日益广泛。尤其是在数学学科领域，传统以知识掌握为核心的评价体系已难以全面反映学生的学习过程、思维品质与创新能力。面对“双减”政策背景下对教学质量提升的更高要求，以及核心素养导向的新课程改革持续推进，构建科学、系统、可操作的初中生数学深度学习能力评价指标体系，成为当前教育研究与实践亟需突破的关键课题。

深度学习作为一种强调理解、迁移、批判性思维和问题解决能力的学习方式，正逐步被引入基础教育领域。然而，当前多数学校在实施过