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2025巧设学习任务趣学文言故事——以三上司马光为例

背景与目标：重构小学文言文教学的路径探索

近年来，随着《义务教育语文课程标准（2025年版）》的深入实施，文言文在小学阶段的教学地位显著提升。特别是统编教材中“小古文”篇目的系统引入，标志着传统文化教育正从初中前置至小学中低年级。然而，现实教学中仍存在诸多困境：学生畏难情绪普遍，教师教学方式单一，课堂趣味性不足，知识迁移能力薄弱。尤其在三年级这一关键过渡期，如何让学生在初识文言时既能理解大意，又能感受语言之美、文化之韵，成为一线教育工作者亟待破解的难题。

在此背景下，“趣学文言”理念应运而生。所谓“趣学”，