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社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
(期中复习讲义)
本课是《中国特色社会主义》模块的开篇,旨在让学生理解科学社会主义的产生和发展,认同社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势,坚定中国特色社会主义道路自信。
课标要求
考点
考情分析
复习建议
1、简述社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程。
2、分析资本主义基本矛盾的发展与社会主义必然胜利的历史必然性。
3、阐明人类社会发展的一般规律和社会主义事业的长期性、曲折性。
1、空想社会主义
1、选择题或简答题,要求评价空想社会主义的地位(贡献+局限)。
2、代表人物:圣西门、傅立叶、欧文(高频考点:人物与主张的匹配)。
3、历史局限(根本缺陷):(高频分析题切入点)
1、构建时间轴:绘制“社会主义发展历程”时间轴,将重大事件、人物、著作清晰标注,形成宏观视野。
2、强化对比学习法:空想vs科学、巴黎公社vs十月革命、苏联模式vs中国特色,通过对比加深理解。
3、关注易错点:特别注意纠正“空想社会主义毫无价值”、“苏联解体等于社会主义失败”等片面认识。
2、科学社会主义的诞生
1、理论基石:唯物史观和剩余价值学说(高频考点:两大发现的意义)。
2、诞生标志:1848年《共产党宣言》的发表(必考考点)。
3、《共产党宣言》的主要内容与意义(高频分析、论述题素材。
3、社会主义从一国到多国的实践
1、历史飞跃:俄国十月革命(高频考点)
2、高频考点:结合苏联解体和中国特色社会主义的成功,分析社会主义发展为什么是曲折的、前途为什么是光明的。
核心知识点与高频考点再聚焦
一条主线:社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程。
两次飞跃:
从空想到科学:标志是《共产党宣言》发表;理论基石是唯物史观和剩余价值学说。
从理论到实践:标志是十月革命胜利、苏联建立。
一个核心原理:资本主义基本矛盾(分析一切“必然性”问题的总钥匙)。
一对辩证关系:社会主义发展的曲折性和前进性(分析“苏东剧变”与“中国特色”的总方法)。
知识梳理
知识梳理
知识点01原始社会的解体和阶级社会的演进
宏观看脉络-“一幅图”理清500年社会主义发展史
1、支配社会发展的基本规律
(1)生产力的三个基本要素:劳动者(主导作用)、劳动资料(最主要的是生产工具——是衡量生产力发展水平的重要标志)、劳动对象。
(2)生产关系的三个基本要素:生产资料所有制(基础和核心)、人们在生产中的地位和作用、产品如何分配。
(3)生产力和生产关系的辩证关系
生产力决定生产关系,生产关系反作用(或促进或阻碍)生产力。
(4)支配人类社会发展的基本规律:生产关系一定要适应生产力状况,上层建筑一定要适应经济基础状况。
2、原始社会——人类社会的童年
(1)地位:原始社会是人类社会发展的最初阶段,也是最低阶段。
(2)生产力特点:生产力水平低下。表现为劳动技能低下、生产工具简陋、劳动对象范围有限。
生产工具:原始社会绝大部分处于旧石器时代,主要已采集天然食物为主。新石器时代,原始畜牧业和农业开始出现,人们从食物的采集者变为生产者。
(3)生产关系的特点:共同劳动,共同占有生产资料,在生产中结成平等互助的关系,平均分配劳动产品。
(4)基本单位:按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。
(5)管理方式:在氏族制度下,人们通过氏族议事会管理集体事务,一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。
(6)解体
①根本原因:原始社会末期,生产工具的改进大大推动了生产力的发展。
②私有制确立的标志:土地变成私有财产。
3、奴隶社会——人类进入文明时代
(1)生产力特点:金属工具的广泛使用、城市的出现、文字的发明和应用、脑力劳动和体力劳动的分工等,促进了生产力的发展,使人类摆脱蒙昧野蛮的状态,迈入了文明时代的门槛,这是历史的进步。
(2)生产关系特点:①奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;②奴隶毫无人身自由,在奴隶主的强制下劳动;③奴隶劳动的全部产品都归奴隶主占有和支配,奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料。
(3)阶级与国家
①阶级:在一定生产关系中处于不同地位的集团。
②国家:阶级矛盾不可调和的产物,是阶级统治的工具。奴隶主为了维护本阶级的利益,建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。人类历史上最早的国家是奴隶制国家。
(4)奴隶社会的主要矛盾:奴隶阶级和奴隶主阶级之间的矛盾。
(5)判断一种社会形态代替另一种社会形态究竟是历史的进步还是倒退,主要标准是看生产关系是否适应生产力的发展要求,是否符合人类社会发展的总趋势。
4、封建社会
(1)生产力特点:铁制农具得到广泛使用和推广耕作技术显著发展;水利事业有了较大发展;手工业进一步发展,冶铁业成为最重要的手工业部门;商业和城市逐渐发展起来。
(2)生产关系特点:
①地主占有绝
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