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教师跨文化素养对英语阅读教学的影响与作用

前言

合作学习是一种强调学生之间相互合作、共同完成任务的教学模式。在跨文化英语阅读教学中，合作学习能够有效激发学生的思维碰撞和跨文化交流。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生不仅能够从他人的视角看待问题，还能在交流中深化对文化差异的理解，促进语言和文化的融合。

英语阅读教材的评估机制需要具有文化适应性，避免单一文化视角的偏见。传统的语言评估通常侧重于语言能力的测试，而忽略了文化理解的考察。现代英语阅读教材应当通过设计文化适应性的评估标准，考察学生的跨文化理解能力和实际运用能力。例如，学生可以通过写作、演讲