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基于探究式学习的小学生数学思维能力培养策略
前言
数学思维训练不仅仅是教师的单向传授，还应鼓励学生进行自我反思与自我调节。学生应当定期回顾自己的学习过程，反思哪些方法有效、哪些方面存在不足，并通过自我调节来改进自己的学习策略。这种自我反馈的过程，有助于学生更好地掌握数学思维的技巧，并逐步形成良好的学习习惯。
逻辑思维是数学思维的核心，而推理能力是逻辑思维的基础。在小学生的数学思维训练中，应当通过训练学生的归纳与演绎推理，使其能够在数学问题的解决过程中进行严密的推理和验证。这不仅帮助学生构建严谨的思维体系，也为其未来在更高年级的数学学习打下坚实的
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