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特殊教育岗位实习报告

我于20年[X]月份进入[X]特殊教育学校开始实习，历经[X]个月实践，在教务

处主任全程指导与特教组[X]位教师帮扶下，系统学习特殊教育理论与实操技能，

累计接触[X]名不同障碍类型学生（含自闭症[X]名、智力障碍[X]名、脑瘫[X]名）。

现将实习情况总结如下：

一、恪尽职守，认真做好本职工作方面

（一）掌握特教教学全流程

系统学习个别化教育计划（IEP）制定规范，独立完成[X]名学生的IEP方案设

计，涵盖认知、生活技能、社交三大领域[X]项具体目标。参与[X]个班级日常教学，

累计授课[X]节（其中个训课[X]节、小组课[X]节），课堂纪律达标率稳定在[X]%

以上。配合主班教师完成[X]次教学评估，数据记录准确率达[X]%。

（二）落实特教安全规范

严格执行校园安全管理制度，每日课前检查教具[X]类[X]件（含感统器材[X]

件、认知卡片[X]套），累计排查安全隐患[X]处（如损坏的触觉板[X]块、松动的

感统垫[X]张）。针对自闭症学生易出现的自伤行为，参与制定[X]项行为干预方案，

实施[X]次即时干预，有效降低自伤频率[X]%（从日均[X]次降至[X]次）。

（三）推进家校协同共育

建立[X]个家长沟通群，累计发送教学反馈[X]条（含视频[X]条、文字记录[X]

条），月均通话[X]次，家长回复率[X]%。协助组织[X]场家长工作坊，覆盖[X]组

家庭，收集教育需求[X]条，其中[X]条已融入日常教学（如针对[X]名学生的居家

训练指导）。

二、严于律己，努力提高业务水平方面

（一）强化专业技能学习

利用课余时间完成[X]门线上特教课程（总时长[X]小时），参与[X]次校内教

研活动（含案例分析[X]次、教具开发[X]次），学习《特殊教育课程标准》等[X]

本专业书籍，记录笔记[X]页。掌握[X]种辅助教学技术（如图片交换沟通系统

PECS、视觉时间表），在[X]名学生中应用，沟通效率提升[X]%。

（二）提升教学创新能力

尝试[X]类生活化教学活动（如超市购物模拟[X]次、社区实践[X]次），学生

参与积极性从[X]%提升至[X]%。开发[X]套自制教具（含触觉箱[X]个、分类拼图[X]

套），在[X]个班级推广使用，课堂专注时长平均增加[X]分钟。

三、工作中存在的主要问题

1.对重度障碍学生的教学策略掌握不足，[X]名多重障碍学生的IEP目标达成

率仅[X]%（低于整体[X]%的平均水平）。

2.教具开发的系统性待加强，现有[X]套教具中，仅[X]套形成标准化使用流

程。

3.家长沟通深度需提升，[X]%的家长反馈“希望获得更具体的居家训练指

导”。

四、未来工作计划

（一）深化个别化教学

针对[X]名重点学生，每周增加[X]次个训课（总时长[X]小时），联合康复师

制定[X]项针对性训练方案，目标学期末IEP达成率提升至[X]%以上。

（二）完善教具资源库

系统整理现有[X]套教具，制定[X]类使用指南（含操作步骤[X]条、适用障碍

类型[X]种），计划新增[X]套功能性教具（如社交故事卡片[X]套、生活技能训练

盒[X]个）。

（三）优化家校协同机制

每月开展[X]次“家庭工作坊”（每次[X]小时），提供[X]类居家训练模板

（含认知[X]项、生活技能[X]项），目标家长指导需求满足率提升至[X]%。

实习虽短，但[X]次课堂互动、[X]份教学记录、[X]次家长沟通，让我深刻体

会特教工作的温度与责任。未来将以[X]%的热情投入，用更专业的能力助力特殊学

生成长。