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2025年小学教师资格考试《综合素质》教育评价教学评价标准试题附答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求）

1.某小学科学教师在《植物的生长》单元教学中，不仅记录学生实验报告的完成情况，还通过观察学生小组合作时的分工、记录员的信息整理能力、汇报时的表达逻辑性等多维度评价学生。这体现了当前教育评价改革中哪项核心要求？

A.强化结果性评价

B.关注个体差异评价

C.推进过程性评价

D.突出选拔性评价

2.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，小学教学评价应“建立以素养为导向的多元评价体系”。以下哪项最符合这一要求？

A.语文教师仅以作文分数评价学生写作能力

B.数学教师用“计算速度达标率”衡量学生数学素养

C.英语教师通过情景对话、角色扮演观察学生语言运用能力

D.美术教师根据学生临摹名画的相似度评定作品等级

3.某班主任在期末评语中写道：“你从开学时不敢举手发言，到现在能主动分享阅读感悟，课堂笔记从零散到系统，这些进步比一次考试的高分更珍贵。”这体现了教育评价的哪项功能？

A.诊断功能

B.导向功能

C.激励功能

D.鉴定功能

4.关于教学评价标准的制定，以下表述错误的是？

A.应依据课程标准和学生年龄特点确定具体指标

B.需兼顾知识掌握、能力发展和情感态度价值观

C.可以完全参照其他学校的成熟评价量表直接使用

D.应包含对教师教学行为和学生学习效果的双向评价

5.某小学推行“成长档案袋”评价，要求学生收集课堂作业、实践报告、手工制品、教师评语等材料。这种评价方式的优势在于？

A.简化评价流程，提高评价效率

B.集中反映学生某一阶段的最佳表现

C.动态记录学生学习过程和进步轨迹

D.便于横向比较不同学生的学业水平

6.在“如何评价学生的科学探究能力”研讨会上，四位教师提出以下观点，其中符合新课改评价理念的是？

A.张老师：“主要看学生能否准确背诵实验步骤和结论”

B.李老师：“应观察学生提出问题、设计方案、分析数据的能力”

C.王老师：“用统一的实验操作评分表给所有学生打分最公平”

D.赵老师：“让家长在家监督学生完成实验并拍照上传作为评价依据”

7.某数学教师设计单元测试时，除基础计算题外，还增加了“用数学知识解决超市购物优惠问题”“绘制家庭一周开支统计图”等题目。这体现了教学评价设计的哪项原则？

A.基础性原则

B.综合性原则

C.选拔性原则

D.标准化原则

8.依据《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》，以下属于“学习习惯与创新”评价要点的是？

A.每天睡眠时间是否达标

B.能否独立整理学习用品

C.课堂上是否经常提出新问题

D.与同学发生矛盾时的处理方式

9.某小学开展“星级评价”，设置“阅读之星”“劳动之星”“合作之星”等多个类别，允许学生根据特长申报不同奖项。这种评价方式最能促进学生哪方面的发展？

A.学业成绩的全面提升

B.个性潜能的充分发挥

C.竞争意识的强化培养

D.评价标准的统一执行

10.关于教师教学评价，以下说法正确的是？

A.只需关注教师课堂讲授的清晰程度

B.学提供绩提升率是唯一核心指标

C.应结合学生课堂参与度、作业反馈等多维度分析

D.由学校领导单独评价比学生评价更客观可靠

二、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）

（一）阅读材料，回答问题。

材料：

五年级语文教师陈老师在《落花生》一课教学后，布置了如下评价任务：

任务1：从“父亲说‘人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人’”这句话中，选择你感受最深的词语，写一段200字的感悟，要求结合生活实例。

任务2：以小组为单位，观察身边“像花生一样”的人（如社区志愿者、保洁阿姨等），记录他们的事迹，制作成图文并茂的手抄报，下周一在班级展示。

任务3：完成课后“读读写写”中的10个生字词默写（错一字扣0.5分）。

问题：结合教育评价相关理论，分析陈老师的评价设计体现了哪些教学评价标准的要求。

（二）阅读材料，回答问题。

材料：

某小学三年级数学单元测试后，王老师发现班级平均分比上一单元下降了5分。她在试卷分析课上严肃地说：“这次考试很多同学连基础题都做错，说明最近学习态度不认真。尤其是小明，上次考85分，这次只考62分，退步最大，放学后留堂订正！”小明低头沉默，其他同学也不敢抬头。

课后，王老师在教师办公室抱