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小学四年级三角形教案

【篇一：新版人教版小学数学四年级下册三角形特性教学设计】

三角形的特性

长安一小蒋政文教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册80~82页的例1、例2、例3。教学目标：

知识与技能：1、在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形。2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性，以及三角形任意两边之和大于第三边，知道三角形的特性在实践中有广泛的应用。3、积累认识图形的经验和方法。

过程与方法：（1）培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

情感与态度：（1）发现生活中的数学美，会从美观和实用的角度解决生活中的数学问题。（2）学会从全面、周到的角度考虑问题。（3）体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：

⑴、建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称；⑵、在观察、实验中发现三角形具有稳定性、任意两边之和大于第三边。

教学难点：三角形的定义、三角形任意两边之和大于第三边。

教学准备：多媒体课件、实物投影、三角板、三角形教具、平行四边形教具、纸条、学具袋（纸条、白纸、实验记录单）

教学设计：

一、深入生活，理解稳定（5分钟）

1、师：上课之前老师给大家带来了一些图片，我们一起欣赏一下。

2、生活中的三角形

师：想想在你们身边哪些物体的形状或表面是三角形的？

生：红领巾、自行车架、篮球架、三角板?

3、欣赏图片，初步感知三角形的特性。

师：看来三角形的用处还真大。三角形究竟有什么好处，设计师们为什么这么喜欢它呢？

4、对照比较，深入思考三角形的稳定性。

师：现在我们放松一下，来场比赛怎么样？（好）

师：请我们班的一男一女两位同学（一个大男生、一个小女生）每人一个图形。他们拿到的分别是什么图形呢？

学生：三角形和平行四边形。

师：你们两个同时拉动两个图形框架，看谁能在不损坏框架的基础上拉动这个图形。

师举女同学手宣布胜利。

师：看来还是我们女同学实力强啊！同意吗？

生1：不公平！三角形很牢固，不易变形！

生2：三角形具有稳定性！

5、师：三角形的稳定性被广泛的应用在生活的各个方面。看，这里的三角形支架?。

6、出示埃菲尔铁塔的图片

师：上面有三角形吗？（有）

从整体上看，它也可以近似的看做一个三角形，所以它经历了百年风雨后仍然风采依旧！

7、我们再看，（出示实物图）这是一把旧椅子，摇晃得很厉害。扔掉可惜，该怎样加固它呢？

二、动手实践、深化定义（10分钟）

1、感知三角形是怎样的一个图形。

师：三角形这么神奇，到底什么样的图形是三角形呢？谁来描述一下。（课件出示一个三角形）

2、概括三角形的定义。

师：三角形的每条边其实是一条线段，一条线段有几个端点（2个）。那三条线段应该有6个端点，那三角形为什么只有三个端点呢？

生答。

师：每相邻两条线段的端点重合了，也可以说每相邻两条线段的端点相连。（板

书：每相邻两条线段的端点相连）

师：那三角形到底是怎么定义的呢？

师：现在请同学们打开课本80面，自学一下什么叫做三角形。

由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。师：你认为三角形的定义中哪些词最重要?

组织学生在讨论中理解“三条线段”“围成”。

3、判断题。

学习内容：三角形的认识学习目标：

1．认识三角形，了解三角形具有稳定性特征，会画三角形的高

2．感受图形与现实生活的密切联系，体验三角形特性在生活中的广泛应用重难点：会画三角形的高。

学具准备：做三角形、四边形的塑料条7根，按扣7个。预习提纲一、我会读：

阅读教材80页81页，你能把这节课要学什么，你明白了什么讲给身边的人听吗?二、我会学：

1．80页主题图中哪儿有三角形？你还发现生活中还有哪些地方有三角形？

2．由（）图形叫做三角形，三角形每相邻两条线段的（）相连。3．画一个三角形，说说三角形有几条边、几个角、几个顶点，并用字母表示它的三个端点。

4．什么是三角形的底、什么是三角形的高？一个三角形有几条高？你来试着画一画。

5．动手做一做，想一想。

用三个小卡纸条或是小木条，订成一个三角形，用手拉一拉，你发现三角形具有，我发现生活中用到三角形的特性。三、我会做81页做一做，

86页第一题、第二题、第三题。课中交流：

一、谈话导入

我们大家认识了三角形，三角形看起来简单，但在工农业生产和日常生活中有许多用处,看来生活中的三角形无处不在，三角形还有些什么奥秘呢？今天这节课我们就一起来研究这个问题。二、互动展示

学生展示的方式、内容等教师预设需补充、分析、强调的地方

1．各组分别阐述自己小组对三角形的认识，同时解决其他小组同学提出的问题