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高中英语学术词汇教学中的教学策略与学生学习心理研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中英语学术词汇教学中的教学策略与学生学习心理的相互作用。通过分析当前高中英语学术词汇教学的现状，提出有效的教学策略，并结合学生学习心理的研究，探讨如何提升学生的学术词汇掌握能力。研究表明，科学的教学策略与对学生学习心理的深入了解，能够显著提高教学效果，促进学生英语学术能力的提升。

**关键词**：高中英语；学术词汇；教学策略；学习心理

一、引言

随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在高中阶段，英语学术词汇的教学成为提升学生英语综合能力的关键环节。然而，当前高中英语学术词汇教学中仍存在诸多