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2025年福建省教育教学能力水平考试（英语）历年参考题库含答案详解

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、在英语语法教学中，教师引导学生通过对比“usedtodo”和“beusedtodoing”的用法来理解结构差异，这种教学方法主要体现了哪项语言教学原则？

A.交际性原则

B.情境性原则

C.对比分析原则

D.任务型学习原则

2、在高中英语阅读教学中，教师设计“预测—略读—细读—推断”四步阅读策略，其理论依据主要来源于哪种阅读模式？

A.自下而上模式

B.自上而下模式

C.交互式阅读模式

D.图式理论模式

3、教师在讲解虚拟语气时，使用“如果我是你，我会接受这个建议”作为例句，这属于哪种教学导入策略？

A.复习导入

B.情境导入

C.问题导入

D.故事导入

4、在英语写作教学中，教师组织学生互评作文并填写评价表，这一做法主要体现了哪种评价理念？

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.终结性评价

D.标准参照评价

5、下列哪项活动最能有效提升学生的英语口语流利度？

A.背诵课文

B.语法填空练习

C.角色扮演对话

D.单词拼写比赛

6、在词汇教学中，教师通过词根“spect”（看）引出“inspect,respect,perspective”等词，这种教学方法称为：

A.联想记忆法

B.词族教学法

C.语境教学法

D.音形结合法

7、教师在听力课前播放一段与主题相关的英文歌曲，其主要教学目的是：

A.提高学生音准

B.活跃课堂气氛

C.激活背景知识

D.训练听写能力

8、下列哪项最符合《普通高中英语课程标准》对“文化意识”核心素养的要求？

A.掌握英语语法规则

B.能背诵经典文学作品

C.理解中外文化异同并尊重差异

D.快速完成阅读理解题

9、在任务型语言教学中，教师设计“为外国笔友介绍家乡节日”的任务，该任务的核心特征是：

A.以教师讲解为主

B.强调语言形式操练

C.具有真实交际目的

D.侧重语法准确性

10、学生在写作中频繁出现“hegotoschoolyesterday”类错误，反映其正处于语言习得的哪个阶段？

A.前语言阶段

B.过度泛化阶段

C.系统形成阶段

D.稳定输出阶段

11、在英语阅读教学中，教师引导学生通过标题、插图和关键词预测文章内容，这一教学策略主要培养学生的哪项技能？

A.扫读能力

B.略读能力

C.推理判断能力

D.预测能力

12、下列哪项活动最有助于提升初中生的英语口语流利度？

A.抄写课文重点句型

B.完成语法选择题训练

C.进行每日三分钟主题演讲

D.背诵英语语法规则

13、教师在讲解“usedto”结构时，通过对比“Iusedtoplaypiano”与“Iplaypianonow”帮助学生理解，这主要运用了哪种教学方法？

A.演绎法

B.归纳法

C.对比法

D.任务法

14、在写作教学中，学生互评同伴作文属于哪个教学阶段？

A.写前准备

B.草稿撰写

C.修改润色

D.成文展示

15、下列哪项最能体现形成性评价的核心理念？

A.期末考试成绩占比50%

B.单元测试后公布排名

C.课堂提问并即时反馈

D.学期总评以笔试为主

16、教师在教授“environmentalprotection”主题时，结合本地污染案例开展讨论，体现了教学设计的哪项原则？

A.趣味性原则

B.生活化原则

C.层次性原则

D.系统性原则

17、学生在听力过程中重点捕捉时间、地点、人物等具体信息，这种听力策略属于？

A.听主旨大意

B.听细节信息

C.推测言外之意

D.识别说话者态度

18、下列哪项活动最符合“以学生为中心”的教学理念？

A.教师逐句翻译课文

B.学生分组讨论并汇报观点

C.教师讲解语法规则并举例

D.学生齐声朗读单词表

19、在词汇教学中，教师用“happy–joyful–delighted”进行词义辨析，主要发展学生的哪项能力？

A.词汇广度

B.词汇深度

C.词汇记忆

D.词汇应用

20、教师在阅读课上提问：“Whatdoyouthinkwillhappennext?”主要目的是激发学生的？

A.总结能力

B.批判性思维

C.预测能力

D.复述能力

21、在英语阅读教学中，教师通过引导学生预测文本内容、识别主旨大意和推断作者意图，主要发展学生的哪项能力？

A.语法分析能力

B.词汇记忆能力

C.阅读