高考历史专题九各国经济体制的创新和调整苏联社会主义建设人民版教案（2025—2026学年）.docxVIP

高考历史专题九各国经济体制的创新和调整苏联社会主义建设人民版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容属于高中历史必修课程，是专题九“各国经济体制的创新和调整”中的一个重要部分。它紧密结合教学大纲和课程标准，旨在帮助学生了解苏联社会主义建设的历程，理解不同经济体制的特点及其调整过程。本课内容与前后的知识关联密切，如与“新经济政策”、“斯大林模式”等内容相衔接，同时为后续学习“改革开放”等内容奠定基础。核心概念包括苏联社会主义建设的特点、经济体制的创新与调整等。

2.学情分析：高中生在进入本课时，已具备一定的历史知识储备和批判性思维能力。他们对中国革命和建设历程有一定了解，但可能对苏联社会主义建设的特点和调整过程了解有限。学生可能存在的学习困难包括对苏联经济体制的理解、对调整过程中复杂因素的把握等。本教学设计应注重引导学生深入理解苏联社会主义建设的历程，培养他们的分析能力和历史思维。

3.教学目标与策略：本课的教学目标包括：帮助学生了解苏联社会主义建设的历程；理解苏联经济体制的创新与调整；培养学生的历史思维和分析能力。教学策略包括：通过案例分析法、小组讨论法等，引导学生深入理解苏联社会主义建设的特点和调整过程；通过多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣；结合学生已有知识，引导他们进行批判性思考，提高他们的历史思维能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出苏联社会主义建设的主要阶段和重要历史事件。

列举苏联经济体制创新和调整的主要措施及其实施背景。

解释苏联社会主义建设在经济、政治、文化等方面的影响。

2.能力目标：

分析苏联经济体制创新和调整的利弊，能够提出自己的观点。

比较苏联经济体制与其他国家经济体制的异同，提高比较分析能力。

设计基于苏联经济体制调整的历史经验，为我国经济体制改革提出建议。

3.情感态度与价值观目标：

理解社会主义建设过程中经济体制调整的必要性和复杂性。

尊重不同国家经济体制的独特性和发展道路。

培养对历史的客观态度和批判性思维，增强社会责任感。

三、教学重难点

教学重点：掌握苏联社会主义建设的主要阶段和重要经济政策，理解其经济体制创新和调整的过程及影响。

教学难点：分析苏联经济体制调整的复杂性和多方面影响，以及如何将其与我国经济体制改革进行对比分析。难点在于理解经济体制调整的深层原因和其对国家发展的影响，需要引导学生深入思考和批判性分析。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心设计的多媒体课件，包含图表、图片等辅助材料；苏联经济体制调整的相关历史资料和案例；小组讨论任务单和评价表；以及用于展示苏联经济体制调整过程的教学模型。学生方面，需预习教材内容，收集相关背景资料，并准备好学习用具。此外，教室环境需布置成有利于小组讨论和合作学习的布局，确保黑板板书清晰，为教学提供良好的支持。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：教师通过展示苏联经济体制调整前后的图片对比，引发学生对苏联经济体制变化的兴趣。

学生活动：观察图片，初步感知苏联经济体制调整的背景和变化。

教师引导：“同学们，今天我们来学习苏联社会主义建设中的经济体制创新和调整。请大家先看这几张图片，观察苏联经济体制调整前后的变化，思考一下这些变化可能的原因。”

2.新授

时间预估：30分钟

2.1苏联社会主义建设的背景

活动设计：教师通过讲解苏联社会主义建设的背景，为学生理解经济体制调整提供基础。

学生活动：认真听讲，记录关键信息。

教师引导：“苏联社会主义建设经历了多个阶段，从列宁的新经济政策到斯大林模式，再到赫鲁晓夫、勃列日涅夫等时期的改革。这些改革都是为了适应国内外形势的变化，推动苏联社会主义建设。”

2.2苏联经济体制的创新和调整

活动设计：教师通过讲解苏联经济体制的创新和调整过程，帮助学生理解其特点和影响。

学生活动：认真听讲，思考经济体制调整的原因和影响。

教师引导：“苏联经济体制的创新和调整主要体现在以下几个方面：首先，从计划经济向市场经济转型；其次，改革国有企业，提高其效率；再次，调整农业政策，提高农业生产；最后，加强对外开放，引进外资和技术。”

2.3苏联经济体制调整的影响

活动设计：教师通过分析苏联经济体制调整的影响，帮助学生理解其历史意义。

学生活动：认真听讲，思考经济体制调整对苏联社会、经济、政治等方面的影响。

教师引导：“苏联经济体制调整对苏联社会、经济、政治等方面产生了深远的影响。首先，经济体制调整促进了苏联经济的快速发展；其次，改革国有企业提高了其效率；再次，调整农业政策提高了农业生产；最后，加强对外开放引进了外资