北京市清华大学附属中学2025—2026学年高一上学期期中考试语文试题（含答案及解析）.docxVIP

第PAGE页，共NUMPAGES页

北京市清华大学附属中学2025—2026学年高一上学期期中考试语文试题

一、基础知识及整本书阅读检测，共30分。

1.下列对句中加点词的解释，不完全正确的一项是（）

①木直中绳中：合乎，符合

②则知明而行无过矣知：同“智”，聪明

③假舆马者假：借助

④声非加疾也疾：急速

⑤非能水也水：名词活用作动词，游泳

⑥而绝江河绝：横渡

⑦君子生非异也生：同“性”，天赋

⑧故不积跬步步：跨出两脚，相当于现在的两步

A.①⑧ B.②④ C.③⑦ D.⑤⑥

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词意义的能力。

①正确。句意：木材笔直得合乎墨线（的标准）。

②正确。句意：那么就会见识明达，行为没有过错了。

③正确。句意：借助车马的人。

④错误。疾：劲疾。句意：声音并没有更加劲疾。

⑤正确。句意：并不是擅长游泳。

⑥正确。句意：却能横渡长江、黄河。

⑦正确。句意：君子的本性并没有什么不同。

⑧正确。句意：所以不积累一步半步的行程。

综上，解释不正确的是④。

故选B。

2.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.吾从而师之/孔子师郯子

B.惑之不解/于其身也，则耻师焉，惑矣

C.师道之不传/六艺经传皆通习之

D.其贤不及孔子/师不必贤于弟子

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言实词一词多义的能力。

A.相同，都是意动用法，以……为师。句意：我跟从他并且以他为老师。/孔子以郯子为老师。

B.不同。名词，疑难问题/形容词，糊涂。句意：不能解决疑难问题。/对于他自己，却以向老师学习为耻辱，太糊涂了。

C.不同。动词，流传/名词，解释经书的著作。句意：从师的风尚没有流传下来。/六经的经文和传文都全面地学习了。

D.不同。名词，才德。/动词，超过。句意：他们的才德比不上孔子。/老师不一定超过弟子。

故选A。

3.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.青，取之于蓝/于其身也，则耻师焉

B.君子博学而日参省乎己/其闻道也固先乎吾

C.假舆马者/非吾所谓传其道解其惑者也

D.风雨兴焉/犹且从师而问焉

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.“于”，介词，从；/介词，对于。句意：靛青从蓝草中取得。/对于他们自身，却以从师学习为耻。

B.“乎”，介词，对于；/介词，比。句意：君子广博地学习并且每天对自己检查、省察。/他懂得道理本来就比我早。

C.“者”，……的人；/语气助词，与“也”连用表判断。句意：借助车马的人。/不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的（老师）。

D.“焉”，兼词，相当于“于之”，从这里；/语气助词。句意：风雨就从这里兴起了。/尚且跟从老师而请教。

故选B。

4.下列各句加点词“之”的意义和用法，分类正确的是（）

①??使之然也②蚓无爪牙之利③古之学者必有师④欲人之无惑也难矣

⑤巫医乐师百工之人⑥句读之不知⑦郯子之徒⑧六艺经传皆通习之

A.①⑧/②③/④⑥/⑤⑦ B.①⑧/②/③④/⑤⑦/⑥

C.①/②/③/④/⑤⑦/⑥/⑧ D.①/②/③⑤⑦/④⑥/⑧

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

①代词，代“木”。句意：（木材）经过火烤使它变成这样的。

②助词，定语后置的标志，无实义，不译。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。

③助词，的。句意：古代求学的人一定有老师。

④助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。句意：想要人没有疑惑是很难的啊。

⑤代词，这类，这些。句意：巫医、乐师和各种工匠这类人。

⑥助词，宾语前置的标志，无实义，不译。句意：不理解句读。

⑦代词，这类，这些。句意：郯子这类人。

⑧代词，代“六艺经传”。句意：六经的经文和传文都普遍学习了。

因此①代词，代“木”/②助词，定语后置的标志/③助词，的/④助词，用于主谓之间/⑤⑦代词，这类，这些/⑥助词，宾语前置的标志/⑧代词，代“六艺经传”。

故选C。

5.下列关于各句加点词“其”的理解，不正确的一项是（）

A.“静女其娈”的“其”位于形容词前，可译为“多么”。

B.“其曲中规”的“其”可译为“它的”，“它”指用火烘烤后被作为车轮的木头。

C.“爱其子”的“其”是代词，可译为“自己的”。

D.“其皆出于此乎”的“其”是代词，指今之众人耻学于师的现象。

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查学生理解文言虚词含义和用法的能力。

A.正确。句意：文静的姑娘多么美丽。

B.正确。句意：它的弯曲程度符合