高中地理大概念教学与学生认知发展的关系分析.docx

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高中地理大概念教学与学生认知发展的关系分析

说明

知识框架的构建并非一成不变，应根据教学实践和学生学习反馈进行动态调整。通过定期评估学生对核心大概念的理解程度以及模块间知识衔接的掌握情况，教师可以优化知识框架结构，使其更加符合学生认知规律，提高学习效果。

在高中地理教学中，大概念的应用能够有效激发学生的批判性思维和创造性思维。通过对大概念的深入探讨，学生不再仅仅停留在知识的表面层次，而是通过问题导向的学习方法，思考各种地理现象背后的本质问题，进行自主分析、讨论和推理，从而提升其高阶认知能力。

在构建知识框架时，可充分利用多样化教学资源和信息技术

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