新人教部编版三年级语文下册《纸的发明》教案.pdfVIP

纸的发明课型讲读课文篇2课时

课题

知识与技能：

1.会认木课“创、携”11个字，其中两个多音字“累、鲜”，会写“术、

伟”12个字，理解相应的词语。

2.朗读课文，了解纸的发明过程。

教学

过程与方法：

目标

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解纸的发明过程。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

情感态度价值观：

感受中华民族祖先的聪明才智，为做一个中国人而自豪。

教学

从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。

重点

教学

难点帮助学生理清纸的发明过程。

第一课时

1.会认本课“创、携”11个字，其中两个多音字“累、鲜”，会写“术、

教学伟”12个字，理解相应的词语。

目标

2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教具

准备课件。

教学设计设计意图

一、播放动画，交代任务。【设计意图：联系学

谈话导入：同学们，你知道纸的哪些知识？生生活实际，激情导

有（书写纸、包装纸、餐巾纸、卫生纸……）入，使学生兴趣浓厚

导入课（件出示2：各种用途的纸）地投入到新课的学习

（）分今天，我们来学习一篇关于纸的发明过程的文章一一中。】

钟

《纸的发明》，看看我们乂会有什么收获。

板书课题，齐读课题。板（书：纸的发明）

看到题目，你有哪些疑问？

学生质疑，师总结如下：

（1）纸是谁发明的？

2（）纸的发明经过怎样一个漫长的过程？

二、初读课文，整体感知。

初读要求：（课件出示3）

1.自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框

出生字，给生字表里的生字注音。

2.标出理解、不理解的词句。【设计意图：鼓励学

3.标出小节号，并作读后感悟的批注。生自主识字，自主预

4.想想文中写了纸的什么故事？习，体现了学生为主

（一）学生按初读要求自主预习。体的理念。】

（二）预习反馈：

1.出示带有认读生字的词语（课件出示4）

创造携带蔡伦朝鲜欧洲社会积累保存制造

••・・•••••••

2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。

课件出示5）

3.教师适时归纳

新课1）正音。平舌音“蔡、存”，翘舌音：“制、创、洲、

教学