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中班买菜音乐教案模板7篇

教案中每个教学环节之间的衔接紧密，有助于学生形成系统的知识体系，控制各环节时间分配以保证节奏，是教案具备可操作性的基础，?，以下是本店铺精心为您推荐的中班买菜音乐教案模板7篇，供大家参考。

中班买菜音乐教案篇1

活动目标：

1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。

2、体验买菜游戏的快乐。

活动准备：

歌曲录音、货架、各种菜的图片做成帽子。

活动过程：

一、节奏火车：菜场里的菜

价值取向：经验交流。

1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？

2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有|什么菜？|

3、幼儿开节奏火车进行节奏练习

小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。

二、学唱歌曲

价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名

1、看情景表演

（1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？

（2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？

（3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？

小结：原来奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。

2、完整欣赏歌曲

（1）刚才我和奶奶先买了什么菜，接着买了什么菜，然后买了什么菜，最后买了什么菜呢？

3、幼儿演唱

重点练习说唱的部分

三、游戏买菜

价值取向：能够跟着音乐一起唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。

幼儿、教师一起玩玩买菜的游戏。

中班买菜音乐教案篇2

活动设计背景

平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如买菜等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合活动逛菜市，设计了中班《买菜》的音乐活动。

活动目标

1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

根据歌曲，尝试简单的创编歌词

活动准备

1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑课件。

活动过程

一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。

1.教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？

2.你字菜市场看到了什么菜？

3.教师小结，幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》

1.介绍歌曲的名称《买菜》。

2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。（要求幼儿用歌词回答问题）

（1）今天的天气怎么呀？我和谁去买菜呀？

（2）买了什么菜呀？

4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。

5丰富词汇：圆溜溜绿油油

6.教幼儿有节奏的念歌词。

7.教幼儿唱歌曲。

（1）用整体法教唱。

（2）分句教唱，重点练习说白部分。

三、创编歌词

1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等

2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。

四、活动延伸。

绘画活动:我喜欢吃的菜。

教学反思

本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比较活跃。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进行简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，如果先在课前开展逛菜市的游戏活动，教学效果会更好。

中班买菜音乐教案篇3

教材分析：

《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，活动目标：

1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

活动准备：

1、教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配）

2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快