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自主招生浙江省宁波市面试题模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

学校致力于培养具有创新精神和实践能力的学生。请结合你自身的经历或观察，谈谈你认为什么是“创新”，并举例说明你是如何在学习或生活中体现这种“创新”的（无论是成功的尝试还是失败的教训都可以）。

参考答案：

创新通常指在现有基础上，通过独特的方法、想法或技术，创造出新的价值、产品、过程或解决方案的过程。它不仅仅是发明全新的东西，也包括对现有事物的改进、优化或以新的方式组合和应用。

我的理解是，创新核心在于“解决问题”或“满足需求”，并且采用了与众不同的“路径”或“视角”。它需要好奇心驱动的探索精神、敢于尝试和面对挫折的勇气，以及将想法付诸实践的执行力。

举例说明：

在我之前上初中的时候，学校有文学社，但大家主要是阅读和讨论书籍，形式比较单一。我当时观察到，同学们对写作普遍比较感兴趣，但trouver很难找到合适的平台来展示自己的作品，也缺乏与专业人士交流的机会。我觉得这本身就是一种需求未被满足的情况。

于是，我自作主张，在得到老师（后来才知道是偷偷）的部分支持和鼓励后，利用周末时间，策划并创建了一个线上“校园作家”交流平台。第一步是设计了一个问卷，收集同学们对平台功能的意见；第二步是学习了一些简单的网页制作知识（虽然做得非常简陋），搭建了一个basic的网站；第三步是邀请了几位对写作非常有热情和天赋的同学担任“版主”，负责内容审核和推荐；第四步是组织了几次线上和线下的交流活动。

这个项目进行过程中遇到了很多困难：比如技术上的局限，我需要反复修改代码；比如初期人气不高，大家不太愿意贡献内容；比如组织线下活动需要协调时间地点等。有一两次因为组织不当，活动效果没达到预期，甚至有点“失败”的感觉，但我觉得这些经历比成功本身更有价值。

解析：

定义清晰：答案首先对“创新”给出了一个基本但准确的定义，涵盖其核心要素（新颖性、价值性、过程性）。

提出个人理解：答案没有停留在定义层面，而是结合自身思考，提炼出对“创新”的理解（解决问题、新路径、好奇心、勇气、执行力），展现了一定的思考深度。

实例具体且有层次：选择的例子（创建校园作家平台）贴近学生生活，具有代表性。描述了整个过程，从观察到问题、构思方案、克服困难到最终实施和反思，逻辑清晰，展示了计划、执行、应变和反思能力。

体现多方面能力：答案中隐含或明确展示了创新精神、实践能力、解决问题的能力、沟通协调能力（组织版主、活动）、学习能力（自学网页制作）、抗压能力（面对挫折）和领导力（策划者角色）等。

包含反思与成长：答案没有回避过程中的“失败”或困难，反而强调了这些经历的“价值”，体现了不怕挫折、善于总结的经验，这是科学探究和创新过程的重要部分。

符合要求：答案紧密结合了题目要求（结合自身经历/观察谈创新、举例说明、可以是成功或失败），并自然地体现了创新精神和实践能力。

这个答案不仅能回答出题目要求，而且通过具体的实例展现了个体的思考和潜力，符合自主招生面试希望考察学生综合素质的目标。

第二题

在你日常的学习或生活中，有没有遇到过需要与他人合作才能完成的挑战或项目？请描述这个合作过程，并分析你在其中扮演的角色以及你认为取得成功的关键因素是什么？

参考答案：

这是一个开放性的问题，考察学生的合作能力、自我认知、分析能力和表达能力。优秀的答案应该包含具体的事例，并能够清晰地阐述合作过程、个人角色和成功要素。

参考答案示例：

“在我高中时期，我们学校组织了一次大型的人物模型制作比赛，要求以四人小组形式完成。我们小组选择的主题是‘未来城市的景象’。这次项目对我来说是一次难忘的合作经历。”

“在合作过程中，我们首先进行了头脑风暴，集思广益，确定了模型的大致布局和各个部分的主要元素。然后，我们根据各自的特长进行了任务分工：我比较擅长电脑绘图和设计方案，因此负责整体规划和初步设计图纸；另一位同学手工能力很强，负责主要的模型制作；还有两位同学分别负责搜集材料和信息，以及日志记录和联络。

“我在其中主要扮演了‘策划者’和‘协调者’的角色。我会绘制草图，提出设计构想，并在遇到分歧时，尝试引导大家回到项目目标和预算限制上，寻找大家都认可的解决方案。当然，我也会积极参与动手制作的部分，以确保设计能够顺利进行。

“我认为我们取得成功的关键因素主要有以下几点：第一，明确的分工和责任，每个人都知道自己需要做什么，保证了效率；第二，良好的沟通和反馈机制，我们经常交流想法，及时提出修改意见，没有隐藏问题；第三，共同的目标和团队凝聚力，大家对比赛很重视，愿意为了团队的荣誉共同努力；最后，也是很重要的一点，是我们能够互相理解和支持，当某个成员遇到困难时，其他人会主动帮助。”

解析：

考察目的：此题旨在考察学生真实情境下的合作能力。自主招生