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蒙特梭利教案

活动名称：感官探索——形状配对

年龄范围：2.5-4岁

活动目标：

1.帮助幼儿通过视觉和触觉感知不同形状的特征。

2.培养幼儿的观察力和注意力。

3.提高幼儿的形状识别和配对能力。

4.通过独立操作，增强幼儿的自信心和解决问题的能力。

活动材料：

1.各种形状的卡片（圆形、正方形、三角形等），每个形状至少有两张，用于配对。

2.形状配对工作垫，用于放置卡片。

3.形状实物（如圆形积木、正方形积木、三角形积木），用于触觉探索。

4.指示卡，上面有不同形状的图案，用于引导幼儿进行配对。

5.记录表，用于幼儿记录配对结果。

活动流程：

1.导入活动（5分钟）

教师通过故事或歌曲引入形状主题，激发幼儿的兴趣。例如，教师可以说：“今天我们的小小探险家们要一起去形状王国探险，看看那里有哪些有趣的形状朋友。”

2.展示和讲解材料（10分钟）

教师向幼儿展示形状卡片和实物，并逐一讲解每种形状的名称和特征。例如，教师可以说：“这是圆形，它没有角，很光滑；这是正方形，它有四个角，四个边一样长；这是三角形，它有三个角，三个边。”同时，教师引导幼儿触摸实物，感受不同形状的质地和大小。

3.引导幼儿进行配对活动（15分钟）

教师将形状配对工作垫铺在桌子上，然后将所有卡片混合在一起，散在工作垫上。教师展示指示卡，并说：“现在我们要找朋友，看看哪些形状卡片可以和指示卡上的形状朋友配对。”教师示范如何选择一张卡片，触摸并观察它的形状，然后找到另一张相同的卡片进行配对。教师鼓励幼儿独立操作，并提醒他们注意观察形状的特征。

4.幼儿独立操作（20分钟）

幼儿根据自己的兴趣选择形状卡片进行配对。教师巡视指导，帮助有困难的幼儿，并鼓励他们尝试不同的配对方法。教师可以提问引导幼儿思考，例如：“这个形状有几个角？”“这个形状的边是直的还是弯的？”同时，教师鼓励幼儿记录配对结果，可以使用画图或符号的方式。

5.分享和总结（10分钟）

幼儿完成配对后，教师邀请他们分享自己的发现和经验。教师可以提问：“你找到了哪些形状朋友？”“你是怎么知道它们可以配对的？”教师总结活动，强调形状的特征和配对的重要性，并表扬幼儿的积极参与和努力。

6.拓展活动（5分钟）

教师引导幼儿观察周围环境，寻找不同的形状。例如，教师可以说：“看看我们的教室里有哪些形状？桌子是什么形状的？窗户是什么形状的？”教师鼓励幼儿用语言描述形状的特征，并尝试用形状卡片进行配对。

评估方式：

1.观察幼儿是否能够正确识别和配对不同形状。

2.记录幼儿的参与程度和解决问题的能力。

3.通过幼儿的分享和记录，了解幼儿对形状特征的理解。

注意事项：

1.教师应根据幼儿的年龄和能力调整活动难度，提供适当的挑战。

2.教师应鼓励幼儿独立操作，但也要及时提供帮助和指导。

3.教师应营造轻松愉快的学习氛围，激发幼儿的兴趣和积极性。

活动延伸：

1.教师可以提供更多的形状卡片和实物，增加活动的难度和趣味性。

2.教师可以引导幼儿进行形状拼图、形状排序等活动，进一步发展幼儿的形状认知能力。

3.教师可以结合其他感官活动，如形状声音配对、形状触摸配对等，促进幼儿的全面发展。

活动反思：

通过本次形状配对活动，幼儿在视觉和触觉感知方面得到了锻炼，提高了观察力和注意力。同时，幼儿的形状识别和配对能力也得到了提升。在独立操作过程中，幼儿的自信心和解决问题的能力得到了增强。教师在活动中的引导和示范起到了重要的作用，帮助幼儿理解和掌握形状的特征。未来，教师可以继续提供丰富的形状材料，开展更多形状相关的活动，促进幼儿的全面发展。