河南省部分学校大联考2024-2025学年高二上学期11月期中语文试题含答案语文答案.docxVIP

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2024—2025学年(上)高二年级期中考试

语文●答案

(1~3题,6~7题,11~12题,15题,22题,每小题3分)

1.B2.D3.A

4.①引出并深化论题,为后续探讨记忆与写作之间的内在联系奠定基础O②引用两则引文,能够增强论证的权威性和说服力,使读者更容易接受作者的观点O③引语采用修辞手法,生动形象,便于读者理解抽象的理论,易引发阅读兴趣O(每点2分,答出任意两点即可O若有其他答案,合理亦可酌情给分)

5.①“真实性指向”强调,回忆录的真实性不在于它是否完全准确地记录了事实,而是表达了对客观世界的判断,让读者在阅读过程中不脱离真实性感受O②回忆录中的细节并非简单的事实堆砌,而是经过作者主观选择和审美组织的,虽然会带有一定的偏差,但仍然是作者对客观世界的认知和情感O③将真实性作为回忆录的基本特点,过于简化了回忆录的本质,忽视其主观性和艺术性O(每点2分,意思对即可O若有其他答案,合理亦可酌情给分)

6.D7.D

8.①增强故事的真实性和可信度:通过“我”或“我们”的亲身经历和观察,读者能够更直接地感受到故事的情境和氛围,从而增强故事的真实感O②拉近与读者的距离,便于抒发情感:这一叙事视角能够使读者与叙述者产生一种亲密感,仿佛叙述者是在直接对读者讲述故事,使读者产生参与感,与叙述者用共同眼光审视人物,产生共鸣O③借助“我”或“我们”的观察和感受,表现人物的行为和动机,更好地完成穷要面子男人人物形象的塑造O④以“我”或“我们”的视角叙述,可以自然地引出并推动故事情节的发展O(每点2分,答出任意两点即可O若从“主题”等角度答题,合理亦可酌情给分)

9.①塑造的人物性格特征鲜明O扁平人物的塑造使得落魄绅士的形象非常鲜明,读者可以迅速抓住他的主要特征,即贫穷却极度要面子,让人印象深刻O②增强故事的讽刺意味O穷要面子的落魄绅士的种种行为,显得非常滑稽和讽刺,使得小说在幽默中透露出深刻的批判意味O③深化主题,引发共鸣和反思O虽然穷要面子的落魄绅士是扁平人物,但他的形象却深刻地反映了社会底层人士在贫困与尊严之间的挣扎O他的遭遇和选择很容易引发读者的共鸣和反思,让读者思考贫困与面子、尊严与生存之间的关系O(每点2分,意思对即可O若有其他答案,合理亦可酌情给分)

10.ADF(每处1分,多涂不给分)11.D12.B

13.(1)这就是说古代设立长官,不是要提高他们的爵位,增加他们的俸禄,使他们过富贵生活而设置(安置)的O(关键词“高”“错”的翻译各1分,大意2分)

(2)那是人之常情,即便是桀(这样的暴君),哪里会为了他们所憎恶的人,去伤害他们所喜爱的人呢!(关键词“虽”“贼”的翻译各1分,大意2分)

14.①材料一侧重于道德和思想的统一,强调通过尚同的原则来实现社会的和谐O②材料二更侧重于贤能治国、法治、经济发展等手段来实现国家的长治久安O(答出一点给2分,两点给5分,意思对即可O若有其他答案,合理亦可酌情给分)

参考译文

材料一:

古时候设置行政长官,是用来治理百姓的。就好像丝线有线头、渔猎的网有提网的总绳一样。先王的书

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《相年》指出:“设卿大夫师长,不是叫他们放纵逸乐的。是让他们分授职责,按公平之道治理百姓。”这就是说古代设立长官,不是要提高他们的爵位,增加他们的俸禄,使他们过富贵生活而设置(安置)的。这是将要让他们给万民兴利除害,使危险的安定,使混乱的得到治理。所以古代圣王的作为就是这样的。

现在的王公大人治理刑法政事却与此相反,政事交给谄媚逢迎之人,尊崇、依靠父兄及世交故旧,让他们做亲信,立为行政长官。百姓知道天子设立行政长官并不是为了治理人民,所以大家都不肯与上面相统一。如果上面与下面意见不一致,那么赞赏不能勉励人向善,而刑罚也不能阻止暴行,怎么知道是这样呢?回答说:如果上面和下面意见不一致,上面所赏的人,就是大家所非议的人。说:众人与他相处,在众人中被非议,那么这人即使得到上面的奖赏,也不能起到劝勉鼓励的作用!那么,这不是与“人民刚产生,没有长官之时”的情况一样了吗?如果有行政长官与没有行政长官的时候一样,那么这就不是用来治理人民、统一民众的办法。

所以古代的圣王正