AI化学实验现象预测教学实验设计课题报告教学研究课题报告.docx

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一、研究背景意义

化学实验作为连接理论与实践的核心纽带，其现象预测能力直接关系到学生对科学本质的理解深度。然而传统教学中，学生往往依赖固定结论或教师演示，对实验现象的动态变化缺乏主动探索与预判能力，导致科学思维培养停留在“验证”层面

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