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新苏教版二年级科学上册第四单元《奇妙的光》教案

第10课《明亮与黑暗》教案

教学内容10.明亮与黑暗课时排1-1总课时1

1.能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物

体”表述光的作用。

2.通过探究手电筒光斑的变化，体验科学探究的乐趣。

教学目标

3.知道不同的生活场景对于亮和暗的要求不同，学会保护眼

睛的办法。

4.会选择合适的地方，进行读书和学习。

重点：认识光是看见物体的重要条件之一。

教学重难点难点：学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想

光斑亮度变化的原因。

教师材料：PPT。

教学准备学生材料：每组内有图画、四周有孔、可封闭的纸盒1个、手

电筒1个、彩色K纸1张、白色K纸1张、笔1支。

授课时间

教学过程个性化备课

一、情景导入，激发学习热情

1.小游戏：谁来挑战。

2.谈话：看来咱们班的同学都是一个个敢于挑战的勇士，

那么更难的挑战来了，不过这挑战书藏在一个暗盒里，

你们首先得准确读出决战书上得内容后，才可以有权挑

战。

3.（发暗盒）学生通过观察孔，轮流观察。说说你看到

了什么？（黑黑的什么没有看到）

4.思考：有什么办法可以帮助你看清物体？

5.打开事先挖好的小孔，轮流观察，并发言。

6.思考：有什么办法可以帮助你看得更加清楚？

7.思考总结：光是看到物体的重要条件之一.

二、勤动手、善思考

1.谈话：到目前为止，通过咱们的共同努力，大家都拿

到了挑战书。真正的挑战也随着而来。

2.交流：谁能起来说说，怎样做咱们才可以通过挑战？

3.学生回答，教师补充

4.光斑：光斑就是指一小片区域，有光照射比其他地方

明亮。

5.观察仪器并试一试，说说你打算怎么做？

6.注意事项：手电筒稳定后再实验，不能拿灯光直照

射他人眼睛。

7.学生动手实验，并汇报实验结果。

8.结论：手电筒距离纸面的距离约远，光斑越大。手电

筒距离纸面越近，光斑越小。

9.追问：除了发现光斑大小的变化，你还发现什么？

10.让学生说出完整的结论。

三、爱护眼睛、有妙招

1.提问：通过上面的实验我们知道了，光有强弱之分，

那么在你做什么事儿时，你希望周国亮一点？

2.学生自由回答

3.追问：是不是时时刻刻都希望这么亮？什么时候希望

可以暗一点呢？

4.学生自由回答

5.谈话：这么说来是不是越亮越好或越暗越好？举（手

表决，如果人数相当，坏可以举办辩论赛）

6.播放护眼小博士的视频。

四、拓展延伸

1.谈话：通过今天的学习，你有什么收获？

2.课后作业：老师希望大家回家以后都能化身为“护眼

小天使”，向家人传播护眼小知识，及时提配家人们的错

误行为，希望大家都可以拥有健康的眼睛。

五、板书设计

10.明亮与黑暗

光是看到物体的重要条件之一

六、教学反思

第11课《透明与不透明》教案

教学内容11.透明与不透明课时安排1-1总课时1

1.通过观察一些典型的物体，发现光可以透过某些物体或材

料，知道物体分为透明、半透明、不透明三种。

教学目标