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任务二
自然教育课程受众分析《自然科普教育与研学》模块四自然科普教育课程开发
教学过程P学习前测B课程导入O明确目标P参与式学习P课后测试S课程总结
学习前测Pre-assessment
学习前测学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结
课程导入Bridge
课程导入学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结采蘑菇课程
课程导入学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结请思考：课程教学效果不理想的原因在哪里？
明确目标Objective
明确目标学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结素质目标1.具有分析问题、解决问题的能力；2.增强人与人之间同理心。自主完成课后拓展任务目标描述目标成果1.能具体说出不同年龄阶段人群特征；2.能根据受众群体的特点，分析课程目标设置的合理性。分析不同年龄阶段人群特点能力目标1.掌握不同受众群体的生理、心理、行为特征；2.理解受众分析对自然科普教育课程设计重要作用。应用所学知识，支撑完成能力目标与素质目标知识目标
参与式学习ParticipatoryLearning
课程导入学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结2019中国自然教育发展报告1.三观形成2.性格养成3.能力培养影响人的一生。
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结儿童是多大年龄？
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结阶段学段年龄范围学龄前学龄期少年期青春早期表格填写：
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结小组讨论：不同年龄阶段儿童的发育、心理、大脑、行为特点。
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结幼儿小学初中高中
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结小组汇报：不同年龄阶段儿童的发育、心理、大脑、行为特点。
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结发育速度快；精细动作不完善；6岁大脑接近成人；自我为中心。
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结皮亚杰：液体守恒实验
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结皮亚杰：三山实验
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结发育平稳；新陈代谢快；感知不精确；注意力水平增高；具体形象思维向抽象逻辑思维过度。
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结生理变化迅速，二次飞跃；认知能力、思维迅速提升；逻辑思维增强。
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结体貌基本定型；目的性、方向性更明确；较好地控制自己的心智活动；抽象逻辑思维基本发育成熟。
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结除了儿童，其他受众群体还有哪些？
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结
参与式学习学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结
课后测试Post-assessment
课后测试学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结
课程总结Summary
课后总结学习前测课程导入明确目标参与式学习课后测试课程总结教育要遵循儿童的身心发展规律，要从儿童的心理角度去教育儿童，顺应儿童自然天性的发展，使儿童的基本心理发展倾向得到最充分的实现。——卢梭
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