阶段五答疑：如何引导孩子用英语思维表达.pdfVIP

【阶段五答疑时间】

问题@宝到小动物的叫，第反应说的是中文的猫和羊，这个

该如何引呢？

问题二@米饭：孩子5岁，想跟他用英语对，他总是用中文回答？

孙老师：这两个问题的共同点，是都已经形成了中文的绝对优势，孩

子的思维是用中文进行的，而不是英文。这种情况在孩子进行英语启蒙的初期

是很常见的，也很正常。孩子不像成人那样具有足够的理性，即使感觉用英文

很累，但是为了练习英文也要忍着用英文来回答问题。

但孩子不一样，对于孩子来说，哪个最方便他就用哪个。在家长的问题中，两

个孩子对英文还不够熟练，英文在孩子的思维中还排不上号，用起来还很累，

不够顺手。而中文就不一样了，用中文直接思维和回答问题多省事多方便啊，

那还是直接用中文吧。

那么，怎么才能解决这个问题，让孩子习惯于自自然然地运用英语呢？

我和您几个方法，您可以试一下。第个方法是，帮助宝习惯中英文两

种语言的存在。习惯成自然，英语天天见，孩子就不会再把使用英文说话当成个

大事，英文就会更容易脱口而出。怎么才能做到呢？我举个例子。我有一个特

别好的朋友是人，次去看他，都能听到他的朋友们在一起

一会儿说英语、一会儿说马来语，一会儿说普通话，一会儿又说话。因为他

们从小就多语言的环境中，家人和朋友在会话时经常穿插使用多种语言，

他们早已经习惯成自然了。这种习惯非常重要，它让孩子从小就不惧怕多种语言

的存在，也不会觉得多语言会给他们带来不便，反而会自然地接受，还能根据语

境和沟通对象的不同而进行自由的切换。

同样，对于我们宝宝的英语启蒙来说，让孩子从惯有中英文两种语言

的存在是非常重要的。

让英语在孩子的生活中无所不在的方法有不少。比如，可以让孩子随手就能拿

到英语绘本来读，打开早教机或就能听到英语歌谣或英语故事。还可以在

家里的墙面开设一块英语展示板，贴上英语字母、英语单词，还可以贴上孩子

的英语作品，等等。

如果父母双方的英语都还不错的话，我建议家长可以经常在家中看看英语、

英语、CCTV的英语，经常读读英语书，还可以和孩子用简单的英语

说说话等等。这样，孩子时常能在家中听到或看到家庭成员之间在或多或少地使

用英文，这自然就形成了一个最自然的中英文环境，让孩子从小就受到耳濡目染

的影响，习惯并从容面对中英文两种语言的交叉出现，这对培养一个双语宝宝是

非常有帮助的。

如果家长的英文不够好，甚至不会，那就为孩子做个榜样示范吧比如，做孩

子的同学，和孩子比比，看谁学得更快，学得更好。您放心，孩子都是语言学

习的天才，您一定赶不上的。但是，您的榜样作用却是不可小视的。关于发音，

家长不用过于担心，孩子的发音可以随着地听到正确的发音而做出正确的调

整。现在有很多地道的多英语资源，原版、音频都很容易获得，家长可

以充分利用。

第个方法，每天设定英语间

如果家长没有太多的时间陪伴孩子做英语启蒙的话，也可以每天为孩子设定一

个比较短的英语时间，比如10-20分钟。当然，如果每天有更长的英语时间会

更好。

在这段英语间，家长以根据孩子的好换换不样的内容，例如，和孩子

一起听听正课，进行一下互动，一起课程里面的游戏，做做课程里面提

出的小任务，唱唱歌谣，可以一首歌谣反复听，也可以听歌谣串烧，再给

表演表演等等。我记得有一位家长说，孩子学了一个月的《给宝宝的

第一堂启蒙英语课》，学会了很多英语歌谣，就兴致勃勃的给表演。

一个月没见宝宝的，看到宝宝一个月长了那么多本事，学了那么多英

文，都惊讶的了。还有的孩子到去表演，也得到了老师和小朋友的

赞扬。这些都会给孩子巨大的成功感。孩子就是这样，越是有成功感，越是喜

欢学，越学越带劲。

有一点很重要，那就是坚持。我们成人都知道，坚持是最难做到的一件事情，

但是如果给孩子养成了每天固定英语时间的习惯，坚持就没有那么难了。

还有一些小方法非常有用。比如，可以随随地听英语，利用出去玩的时间，

等车的时间，高