六年级语文教案雨来没有死简案（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文教案雨来没有死简案（2025—2026学年）

六年级语文教案雨来没有死简案（2025—2026学年）教学分析

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自六年级语文教材，属于阅读理解单元。通过学习《雨来没有死》这一课，旨在提高学生对革命英雄主义的认识，培养学生的爱国情怀。本课与前后知识关联紧密，通过本课的学习，学生能够进一步掌握革命英雄主义的核心概念，提高对类似题材作品的阅读理解和欣赏能力。

2.学情分析

六年级学生已具备一定的阅读理解和鉴赏能力，但具体到本课内容，可能存在以下困难：

对革命历史的理解不够深入；

对英雄人物形象的认识较为浅显；

对作品情感的表达和传达不够准确。

因此，在教学设计中，教师应注重引导学生深入理解作品，结合学生生活经验，培养学生的情感共鸣。

3.教学目标与策略

（1）教学目标

知识与技能：了解《雨来没有死》的背景及主要内容，掌握作品中的革命英雄主义精神；

过程与方法：通过阅读、讨论、写作等活动，提高学生的阅读理解和表达能力；

情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重英雄的情感。

（2）教学策略

采用情境教学法，引导学生走进作品，感受英雄人物的形象；

运用比较阅读法，分析本课作品与类似题材作品的不同之处；

结合写作训练，提高学生的语言表达能力。

六年级语文教案雨来没有死简案（2025—2026学年）教学目标

二、教学目标

知识目标

说出：能够准确描述《雨来没有死》的故事情节和主要人物。

列举：能够列举出至少三个表现雨来英雄主义精神的例子。

解释：能够解释故事中雨来行为背后的深层含义和革命精神。

能力目标

设计：能够设计一个简短的角色扮演活动，模拟故事中的场景。

评价：能够对故事中的角色进行评价，分析其性格特点和成长变化。

阐释：能够阐释故事对现代青少年的启示和意义。

情感态度与价值观目标

感受：能够感受到革命英雄主义精神的伟大和崇高。

尊重：能够尊重英雄人物，树立正确的价值观。

热爱：能够培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。

科学思维目标

分析：能够分析故事中的矛盾冲突和人物关系。

综合：能够综合运用语文知识，对故事进行整体把握。

评价：能够对故事的艺术手法和表达效果进行评价。

科学评价目标

自我评价：能够对自己的阅读理解能力和情感态度进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的阅读理解和情感态度进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并根据反馈调整自己的学习策略。

三、教学重难点

重难点：本课教学重点在于引导学生理解《雨来没有死》中雨来的英雄主义精神，并学会从不同角度分析人物形象和故事情节。教学难点在于让学生深入理解革命英雄主义的内涵，以及如何在现实生活中传承和发扬这种精神。难点之所以存在，是因为学生对革命历史和英雄人物的理解往往停留在表面，缺乏深度思考。

四、教学准备

教学准备：为了更好地进行《雨来没有死》的教学，教师需要准备多媒体课件、相关图片和视频资料，以增强学生的视觉体验。同时，设计互动式任务单，引导学生深入分析文本。此外，还需准备黑板板书，规划教学流程和重点内容。学生方面，需提前预习课文，并准备好笔记本和画笔等学习用具，以便于课堂笔记和绘画表达。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生的学习兴趣，引入新课。

活动：

1.播放视频：播放一段关于雨来英雄事迹的视频片段，引导学生对雨来的形象产生初步印象。

2.提问：观看视频后，提问学生：“你们认为雨来是一个怎样的人？他为什么会被我们称为英雄？”

3.总结：教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天，我们将一起走进《雨来没有死》，了解雨来的英雄事迹，感受革命英雄主义精神。”

2.新授

时间：20分钟

目的：引导学生深入理解《雨来没有死》的故事情节，掌握革命英雄主义精神。

活动：

1.阅读课文：学生齐读课文，教师巡视指导，确保学生能够正确朗读。

2.分段讲解：教师分段讲解课文，讲解过程中注重以下几点：

故事情节：讲解雨来从童年到青年的成长过程，以及他在抗日战争中的英勇事迹。

人物形象：分析雨来的性格特点，如勇敢、机智、坚定等。

革命精神：讲解雨来所体现的革命英雄主义精神，如爱国、奉献、勇敢等。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

雨来在故事中遇到了哪些困难？

雨来是如何克服这些困难的？

雨来的英雄事迹对我们有什么启示？

4.分享交流：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固

时间：10分钟

目的：巩固学生对本节课知识的掌握，提高学生的综合运用能力。

活动：

1.填空题：教师出示填空题，学生根据课文内容填写答案。

2.选择题：教师出示选择题，学生选择正确答案。

3.判断题：教师出示判断