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初中化学实验技能操作考核题

一、考核目标与原则

（一）考核目标

1.掌握基本操作：考察学生对初中化学实验中常用仪器的识别、选择和基本操作（如药品的取用、加热、洗涤仪器、连接装置等）的规范掌握程度。

2.理解实验原理：考察学生对典型实验（如气体制取、物质性质、物质鉴别等）反应原理的理解和应用能力。

3.培养安全意识：考察学生在实验过程中的安全防护意识和对突发情况的初步应对能力。

4.提升探究能力：考察学生观察实验现象、准确记录数据、分析实验结果并得出初步结论的能力。

5.养成良好习惯：考察学生实验前的准备、实验中的规范操作、实验后的整理清洁等科学实验习惯。

（二）考核原则

1.基础性：以初中化学课程标准要求的基础实验为核心内容，突出对核心技能的考察。

2.全面性：兼顾实验操作的规范性、实验原理的理解、实验安全、现象观察与记录等多个方面。

3.可操作性：实验内容应简洁明了，所需仪器药品常见易得，操作过程安全可控，便于考核实施与评分。

4.公平性：考核内容、评分标准对所有学生一致，确保考核过程的公平公正。

5.导向性：通过考核引导教师重视实验教学，引导学生主动参与实验探究，提升实验素养。

二、考核内容及评分标准示例

以下提供若干考核题目示例，各校可根据教学实际和学生情况选择或组合。每个题目满分为10分，考核时间建议为10-15分钟。

（一）题目一：化学基本操作——药品的取用、加热与洗涤

实验目的：

1.正确取用固体药品和液体药品。

2.正确使用酒精灯给液体加热。

3.正确洗涤玻璃仪器。

实验用品：

试管（若干）、试管架、药匙、镊子、酒精灯、火柴、试管夹、胶头滴管、烧杯（盛水）、氯化钠固体（广口瓶）、蒸馏水（细口瓶）、废液缸、抹布、试管刷。

实验步骤提示：

1.用镊子（或药匙）取少量氯化钠固体于试管中。

2.向量筒中倒入适量蒸馏水（例如约5mL），再用胶头滴管滴加至刻度，然后将水倒入盛有氯化钠的试管中，振荡。

3.用试管夹夹持上述试管，在酒精灯上加热至液体微沸（注意安全，不要沸腾溢出）。

4.将试管中的液体倒入废液缸，洗涤试管，并将仪器恢复原位。

操作要点及评分标准（总分10分）：

*实验准备与规范（2分）：

*检查实验用品是否齐全、完好。（0.5分）

*正确识别并选择所需仪器。（0.5分）

*着装整洁，态度认真。（1分，若有明显不规范或不认真态度酌情扣分）

*固体药品取用（2分）：

*瓶塞倒放，用药匙（或镊子）取用，药品无洒落。（1分）

*送入试管底部，不沾在试管壁上，取用后及时盖紧瓶塞，放回原处，标签朝外。（1分）

*液体药品取用与加热（3分）：

*向量筒倾倒液体时，标签向手心，瓶口紧挨量筒口，无洒落；胶头滴管使用方法正确（垂直悬空，不伸入容器，不横放或倒置），读数方法正确。（1分）

*向试管中转移液体操作规范。（0.5分）

*酒精灯使用正确（点燃、熄灭方法，灯帽放置），试管夹夹持位置正确（距管口约1/3处），加热前预热，加热时试管倾斜角度适当，管口不对人。（1.5分，若有安全隐患此项可记0分）

*仪器洗涤与整理（2分）：

*试管洗涤方法正确（振荡或用试管刷），内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下。（1分）

*实验结束后，废液倒入废液缸，仪器洗净并按要求摆放整齐，桌面清洁。（1分）

*实验习惯与安全（1分）：

*整个实验过程操作有序，动作规范，具有良好的实验习惯和安全意识。（1分，若出现明显安全疏忽或不良习惯酌情扣分）

（二）题目二：气体的制取与性质——氧气的制取（以高锰酸钾为例）与检验

实验目的：

1.初步学会实验室用高锰酸钾制取氧气的装置连接和操作。

2.掌握用排水法收集氧气的方法。

3.学会氧气的检验方法。

实验用品：

铁架台（带铁夹）、大试管、单孔橡皮塞、玻璃导管、胶皮管、集气瓶、水槽、酒精灯、火柴、药匙、高锰酸钾固体、棉花、玻璃片、坩埚钳、抹布、废液缸。

实验步骤提示：

1.检查装置的气密性。

2.按照要求组装制取氧气的装置（固体加热型），在试管口放一团棉花。

3.将少量高锰酸钾装入试管，固定在铁架台上。

4.点燃酒精灯，预热后加热试管。

5.当气泡连续均匀冒出时，用排水法收集一瓶氧气。

6.收集完毕，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。

7.用带火星的木条检验收集到的气体。

8.拆卸装置，整理仪器。

操作要点及评分标准（总分10分）：

*装置连接与气密性检查（2分）：

*仪器选择正确，连接顺序合理，装置稳固。（1分）

*气密性检查方法正确，并能判断装置气密性是否良好。（1分）

*药品装入与装置固