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闽教2025版四年级下册信息技术教案

前言

本教案立足于《福建省义务教育信息技术课程指导纲要（2022年版）》的基本精神与要求，结合闽教2025版四年级下册信息技术教材内容，旨在引导学生在数字化环境中，进一步提升信息素养，培养计算思维、创新意识和数字化学习能力。教学过程注重学生的主体地位，鼓励探究与实践，力求使学生在掌握基础知识与技能的同时，形成正确的信息价值观和安全意识。

课程概述

*课程名称：信息技术

*适用年级：四年级下册

*教材版本：闽教2025版

*课时安排：（根据实际教学周数及每课时长确定，此处略）

一、教材分析

闽教2025版四年级下册信息技术教材，在学生已有的信息技术基础上，进一步拓展数字素养的广度与深度。内容编排上，强调与学生生活实际的联系，注重任务驱动与问题解决。教材可能涉及数字生活应用、数据与编码初步、多媒体信息处理入门、网络安全与素养等模块，旨在帮助学生理解信息技术在现实生活中的作用，初步掌握利用信息技术解决简单问题的方法，并培养良好的信息行为习惯。

二、学情分析

四年级学生经过之前的信息技术学习，已具备基本的计算机操作能力，如熟练使用鼠标、键盘，能进行简单的文字输入，对图形界面有一定的认知。他们求知欲强，对新鲜事物充满好奇，乐于动手操作和探索。但个体差异依然存在，部分学生抽象思维能力尚在发展中，对概念性知识的理解可能存在困难。因此，教学中应多采用直观演示、情境创设、小组合作等方式，化抽象为具体，激发学生的学习兴趣，关注不同层次学生的学习需求。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.了解数字技术在日常生活中的常见应用，能利用简单的数字工具解决实际问题。

2.初步认识数据的概念，了解简单的编码思想，尝试进行基础的指令编写或模式识别。

3.学习采集、处理简单的图像、声音等多媒体信息，能制作简单的多媒体作品。

4.进一步掌握网络应用的基本技能，学会辨别网络信息的真伪，增强网络安全意识。

5.培养规范操作计算机及其他数字设备的习惯。

（二）过程与方法

1.通过任务驱动和项目式学习，体验发现问题、分析问题、解决问题的过程。

2.学习运用观察、模仿、尝试、探究、合作等方法进行自主学习和协作学习。

3.初步形成运用信息技术工具表达思想、交流信息的能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受信息技术对生活、学习带来的便利，激发对信息技术的求知欲和学习热情。

2.培养良好的信息道德素养，遵守网络规则，尊重知识产权，保护个人信息。

3.增强合作意识和创新精神，乐于分享学习成果。

4.树立正确使用信息技术的观念，合理安排上网时间，防止沉迷网络。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.数字工具的实际应用能力培养。

2.数据与编码的初步概念及简单应用。

3.多媒体信息的简单处理与创作。

4.网络安全意识和良好信息行为习惯的养成。

（二）教学难点

1.抽象概念（如数据、编码）的理解与转化应用。

2.多媒体作品创作中的创意表达与技术实现的结合。

3.将信息技术技能内化为解决实际问题的能力。

4.信息道德素养的深度渗透与自觉践行。

五、教学方法与手段

1.任务驱动法：以具体的学习任务为导向，引导学生在完成任务的过程中学习知识、掌握技能。

2.情境教学法：创设与学生生活相关的教学情境，激发学习兴趣，促进知识迁移。

3.演示讲解法：对于重点操作和概念，通过清晰的演示和精炼的讲解，帮助学生理解和掌握。

4.自主探究法：鼓励学生独立思考，大胆尝试，主动发现问题并寻求解决方法。

5.小组合作法：组织学生进行小组讨论、协作学习，培养团队合作精神和沟通能力。

6.多媒体辅助教学：运用课件、视频、音频等多种媒体资源，丰富教学内容，提高教学效率。

7.实践操作法：保证充足的上机操作时间，让学生在实践中巩固所学，提升技能。

六、教学单元设计示例（节选）

单元一：数字生活小助手

单元概述

本单元旨在引导学生发现并体验数字技术在日常生活中的广泛应用，如智能设备、移动支付、在线学习等。通过参与简单的数字实践活动，培养学生运用数字工具解决实际问题的意识和初步能力，感受科技发展给生活带来的便捷。

课时1：身边的数字密码——初识二维码

一、教学目标

1.知识与技能：认识二维码，了解二维码的基本作用；学会使用设备扫描二维码；尝试制作简单的文本二维码。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，体验二维码的使用过程，培养初步的信息获取与处理能力。

3.情感态度与价值观：感受二维码在生活中的便捷性，激发对数字技术的好奇心；培养安全使用二维码的意识。

二、教学重难点

*重点：认