高中高三语文古诗文综合专项讲义.pptxVIP

第一章古诗文基础知识梳理与能力提升第二章文言实词高频考点精讲第三章文言虚词高频考点精讲第四章文言句式与修辞手法精讲第五章文言文阅读策略与技巧第六章文言文阅读实战演练

01第一章古诗文基础知识梳理与能力提升

第1页古诗文学习的现状与挑战古诗文学习是高中语文教育的核心组成部分，但学生普遍面临诸多挑战。根据最新的教育统计数据，2023年全国高考语文古诗文部分平均得分率仅为68.2%，其中名篇名句默写错误率高达23.7%。以《赤壁赋》为例，2022年考生在“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”句中，错误率竟达31.4%。这些数据揭示了古诗文学习在当前教育体系中的薄弱环节。高中学生普遍反映古诗文学习难点：1）文言实词活用规则掌握不牢（如“舍”字在《出师表》中五处用法各不相同）；2）特殊句式理解偏差（如宾语前置句“忌不自信”常被误译）；3）典故运用缺乏语境支撑。某重点中学的调查显示，85%的学生认为“缺少系统性训练”是导致得分不高的主因，而仅12%的学生能准确复述《诗经》“窈窕淑女，君子好逑”的典故出处。这些挑战不仅影响了学生的考试表现，更在一定程度上削弱了他们对传统文化的认同感和理解力。因此，系统性地梳理古诗文基础知识，提升学生的综合能力，成为当前语文教育亟待解决的问题。

第2页核心知识框架构建文言实词基础工具箱通假字、偏旁部首演变规律文言语法导航图判断句、被动句、省略句的18种标志词文化密码本儒家、道家、法家思想在文中的具象化表达文本分析框架以《兰亭集序》为例，通过“三字经”记忆法构建知识网络可视化记忆法展示“文言实词一词多义演变树”动态图（以“见”字为例）

第3页文言句式专项突破文言句式诊断法通过结构定位、词性分析、语义关联等维度解决活用难题典型例证《鸿门宴》中“鼎铛玉石，金块珠砾”的使动用法分析《烛之武退秦师》的倒装句分析倒装句“越国以鄙远”的语法结构解析文言句式训练工具使用“文言句式诊断量表”进行能力评估

第4页文学常识系统化整理朝代分类记忆先秦时期：《诗经》《左传》等经典六朝时期：《兰亭集序》《文心雕龙》等唐宋时期：《唐诗三百首》《唐宋八大家》等明清时期：《红楼梦》《聊斋志异》等文体分类记忆赋：铺陈排比，如《两赋并作》铭：刻石纪念，如《陋室铭》悼亡诗：哀悼亡人，如《祭十二郎文》山水诗：描绘自然，如《望庐山瀑布》主题分类记忆山水主题：《望岳》《赤壁》边塞主题：《从军行》《凉州词》咏史主题：《乌衣巷》《石头城》送别主题：《送杜少府之任蜀州》《别董大二首》记忆方法对比思维导图法：以《史记》十二本纪为例，用星号标记褒贬态度时间轴法：将《诗经》各篇按创作时间排序，标注关键意象关键词法：每篇作品提炼一个核心关键词，如《赤壁赋》的“变”情境记忆法：通过角色扮演重现《鸿门宴》场景

02第二章文言实词高频考点精讲

第1页高频实词的统计规律文言文阅读中，实词的理解是得分的关键。教育部考试中心公布的《古代汉语常用字表》显示，高考文言文阅读中前50名实词（如“其”“之”“而”“以”）覆盖率高达82.3%，2023年真题中竟出现“靡”“隳”“蹶”等高频次低频考词。这些数据揭示了高考文言文命题的规律性和稳定性。以某省2023年高考文言文真题为例，其中“其”字出现8次，涉及“其善者而从之”“其真无马邪”等多种用法，正确率仅为61.8%。这一数据表明，学生对高频实词的掌握程度参差不齐，亟需进行系统性的梳理和训练。某重点中学的调查显示，85%的学生认为“缺少系统性训练”是导致得分不高的主因，而仅12%的学生能准确复述《诗经》“窈窕淑女，君子好逑”的典故出处。这些挑战不仅影响了学生的考试表现，更在一定程度上削弱了他们对传统文化的认同感和理解力。因此，系统性地梳理古诗文基础知识，提升学生的综合能力，成为当前语文教育亟待解决的问题。

第2页词类活用专项突破五维度辨析法通过结构定位、词性分析、语义关联、语法标志、语境暗示等维度解决活用难题文言实词活用功能雷达图动态演示“兵”“天”“亲”等词在《鸿门宴》中的功能分布词类活用训练工具使用“文言实词活用能力诊断量表”进行能力评估文言实词活用记忆法推荐使用“六字口诀”：本义居中，上下扩展，古今对比，语法标示，例句印证，结构定位

第3页一词多义演变规律双线进化模型1）词义流变线（如“信”字从《论语》“人而无信”的诚信义→《史记》中“信越国”的相信义→《出师表》“庶竭驽钝”的才能义）；2）功能演变线（由实词→虚词的转化路径，如“而”字从连接动词到连词的语法发展）文言实词演变树以“见”字为例，展示从甲骨文到小篆的形态演变与语法功能关联《赤壁赋》一词多义分析“逝者如斯，而未尝往也”中“斯”字的三个不同用法解析文言实词记忆策略推荐使用“三字记忆法”：词性-功能-标志，如“连词-让步-关联