8.3摩擦力(课件）人教版物理八年级下学期.pptxVIP

第八章运动和力第三节摩擦力

素养目标1新课讲解3课程导入2经典例题4总结归纳5课堂练习6目录

物理观念1.能借助生活体验，了解摩擦力2.知道测量水平运动的物体所受滑动摩擦力大小的方法3.探究并了解滑动摩擦力大小与哪些因素有关4.认识摩擦在生产生活中的利用和防止，并能正确说出增大、减小摩擦的方法科学思维发现摩擦力并非一定是需要消除的，思考哪些情况需要增大（或减小）摩擦力，探索改变摩擦力的方法有哪些素养目标

科学探究分析摩擦的利用与防止中的变量，设计实验探究影响摩擦力大小的因素。科学态度与责任引导学生观察生产生活中摩擦的利用与防止的现象，鼓励学生乐于思考线下产生的物理原因，勇于探究摩擦力大小与哪些因素有关的优良素质，以及应用探究所得解决实际问题的能力。素养目标

实践一下：将手掌压在桌面滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用？讨论一下：为什么两本书交叠在一起就很难将其分开？要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法？

一、摩擦力

接触面凹凸不同桌面看起来很光滑，但在显微镜下发现，物体与桌面的接触面都是凹凸不平的两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力如果完全是光滑的，结果会不一样么？相互接触的物体发生相对滑动彼此阻碍产生阻碍力

如何测量滑动摩擦力的大小呢？想一想之前学过的内容，有什么工具能够测量滑动摩擦力的大小嘛弹簧测力计用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿水平桌面做匀速直线运动。此时，我们读出弹簧测力计所测的拉力，就可以得到木块与桌面之间的滑动摩擦力大小

为了测量滑动摩擦力，要用弹簧测力计水平拉动木块。想一想，为什么要使木块做匀速直线运动？提示：二力平衡。弹簧测力计测量的是物体所受弹力，那么该怎样转化为物体所受的滑动摩擦力呢

在手掌压在桌面上滑动的过程中；桌面越粗糙，滑起来越费力。影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？还有哪些生活经验支持你的猜想？下面让我们通过实验来探究这个问题鞋底花纹瓶盖竖纹

一只矿泉水瓶在下列情况下不受摩擦力的是()A.静止在粗糙水平面上 B.静止在粗糙斜面上C.用水平方向的力把矿泉水瓶压在竖直墙面上D.矿泉水瓶在粗糙水平面上向前滚动A经典例题

答案A

实验：探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关

施加同样大小的力F根据生活经验，同样的接触面，越重的物体（大石块），对接触面的压力越大，滑动时受到的摩擦力越大；同样的压力（同一小石块），接触面越粗糙，物体滑动时受到的摩擦力就越大。

如果问题涉及多个自变量，可以每次之研究因变量与其中一个自变量的关系，控制其他的自变量不变探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关实验思路：控制接触面相同测量不同压力下物体受到的滑动摩擦力滑动摩擦力与压力的关系控制压力不变改变接触面的粗略程度滑动摩擦力与接触面的粗糙程度关系控制变量法

（转换法）用弹簧测力计水平拉动木块，使木块沿木板做匀速直线运动f=F拉弹簧测力计二力平衡测量工具：测量原理：测量方法：

·实验需要做几组实验？·如何控制、改变压力和接触面粗糙程度？·实验时应该注意什么？用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速直线运动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关实验步骤：

次数接触面情况摩擦力f/N1木块与木板2木块与毛巾结论：当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。（一）探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系

次数压力大小摩擦力f/N1只有木块（小）2加砝码（大）结论：当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。（二）探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系

次数接触面情况摩擦力f/N1平放（大）2侧放（小）结论：一定范围内，摩擦力大小与接触面积无关。拓展：（三）探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系

接触面所受的压力滑动摩擦力的大小接触面的粗糙程度接触面的材料当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。当接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。

拓展1.很难控制木块做匀速直线运动2.弹簧测力计在运动中，不便于读数1.没必要控制木块做匀速直线运动2.弹簧测力计相对桌面静止，便于读数改进方案不足：优点：

如图甲所示，小明用弹簧测力计水平拉木块，使木块先后两次沿水平木板滑动相同的路程。如图乙所示是他两次拉动同一木块得到的路程随时间变化的图像。不计空气阻力，下列说法中错误的是()A.两次木块都做匀速直线运动 B.两次木块受到的摩擦力一样大C.两次弹簧测力计的示数一样大 D.第2次弹簧测力计的示数更