期中考试后，校长在表彰会上发言：以考为镜明方向，以学为基赴新程.docxVIP

期中考试后，校长在表彰会上发言：以考为镜明方向，以学为基赴新程

各位老师、亲爱的同学们：

金秋送爽，丹桂飘香，在这充满收获与希望的时节，我们圆满完成了本学期期中考试的各项工作。当最后一张试卷收齐，当每一份成绩尘埃落定，我们既看到了奋斗的硕果，更明晰了前行的方向。今天，我们齐聚于此，不是为了给一时的成败画上句点，而是要以这次考试为新的起点，总结过往、汲取力量，共同开启下一阶段的逐梦之旅。在此，我谨代表学校，向在教学一线默默耕耘、无私奉献的全体教师，致以最崇高的敬意；向在本次考试中脱颖而出、斩获佳绩的班级和同学们，送上最热烈的祝贺！

一、正视成绩：把荣光当起点，让优秀成习惯

本次考试中，许多同学用优异的成绩证明了自己的努力，不少班级凭借团结协作创下了亮眼的佳绩。这些成绩的取得，绝非偶然——是清晨教室里朗朗的书声，是深夜台灯下专注的身影，是老师们课堂上的循循善诱，是课后办公室里的耐心答疑。每一分进步都凝聚着汗水，每一份荣光都彰显着担当，这份成绩值得我们骄傲，更值得我们珍视。

但我更要提醒大家，“路漫漫其修远兮”，成绩从来都只是过往努力的“成绩单”，而不是人生奋斗的“终点站”。战国时期的思想家墨子曾说：“甘瓜苦蒂，天下物无全美。”即使是成绩优异的同学，也难免在知识体系中存在疏漏；即使是表现突出的班级，也仍有提升的空间。如果因为一次成功就沾沾自喜、停滞不前，就容易陷入“井底之蛙”的局限，错失更广阔的天地。

真正的优秀，是把每一次成功都当作新的起点，在荣誉中保持清醒，在肯定中寻求突破。希望同学们既能为当下的成绩喝彩，更能以“会当凌绝顶，一览众山小”的气魄，瞄准更高的目标。把认真听讲的习惯延续下去，把勤于思考的态度保持下去，把精益求精的追求坚持下去，让优秀成为一种常态，而非一时的状态。

二、直面不足：以问题为导向，用行动补短板

在肯定成绩的同时，我们更要学会“照镜子、找差距”。考试的价值，不仅在于检验成果，更在于暴露问题。从本次考试的数据分析来看，我们依然存在一些不容忽视的问题：部分同学学科发展不均衡，偏科现象较为突出，一门学科的短板拖了整体成绩的后腿；少数同学学习态度不够端正，把学习当作“任务”而非“追求”，上课注意力不集中，作业敷衍了事，甚至出现缺交漏做的情况；还有些同学缺乏科学的学习方法，只顾埋头刷题却不总结反思，看似忙碌却收效甚微。

面对这些问题，我们不必气馁，更不能逃避。“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”成绩不理想并不可怕，可怕的是对问题视而不见，对不足听之任之。或许有同学觉得，自己之前基础薄弱，现在努力已经太晚——但我想告诉大家，“亡羊补牢，犹未为晚”，青少年时期正是学习的黄金阶段，你们拥有最充沛的精力、最活跃的思维，只要从现在开始转变态度、找准方法，就没有攻克不了的难关。

希望存在不足的同学，能以受表彰的同学为榜样，树立明确的学习目标，制定清晰的学习计划。课堂上紧跟老师的思路，主动参与互动；课后及时整理错题，查漏补缺；遇到疑问大胆请教，不要让问题越积越多。同时，也希望老师们能针对不同学生的特点，因材施教、精准辅导，帮助每一位同学找到适合自己的学习路径，让每个孩子都能在进步中收获自信。

三、以学筑梦：让知识成翅膀，用奋斗写青春

同学们，青春的底色永远是奋斗，而奋斗的基石必然是学习。“少壮不努力，老大徒伤悲”的古训流传千年，至今仍在警醒着我们：青春稍纵即逝，唯有以知识武装自己，才能在人生的道路上走得稳、走得远。在这个日新月异的时代，科技发展日新月异，知识更新不断加速，只有保持终身学习的能力，才能跟上时代的步伐，才能在未来的竞争中占据主动。

或许有同学会问，学习的意义究竟是什么？我想，学习不仅是为了应付考试、取得成绩，更是为了培养独立思考的能力，为了塑造健全的人格，为了让自己拥有更多选择的权利。当你认真学习数学，你收获的不仅是公式定理，更是逻辑推理的严谨；当你用心品读语文，你感悟的不仅是诗词文章，更是人文精神的厚重；当你钻研英语，你掌握的不仅是单词语法，更是联通世界的桥梁。这些在学习中积累的能力，终将成为你人生中最宝贵的财富。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习从来都不是“纸上谈兵”，而是要落实到每一个具体的行动中。希望同学们能养成良好的学习习惯：课前做好预习，带着问题走进课堂；课上专心致志，积极思考、主动发言；课后及时复习，温故知新、举一反三。同时，也要合理安排时间，兼顾学习与休息，既要“挑灯夜读”的勤奋，也要“劳逸结合”的智慧；既要埋头苦读的坚持，也要参与课外活动的热情，让自己在德智体美劳全面发展中，绽放青春的光彩。

老师们，同学们，期中考试就像一面镜子，照见了我们的收获与不足，更照亮了我们前行的道路。成绩属于过去，未来仍需开拓；不足并不可怕，改进就能成长。作为校长，我始终坚信，我们的老师是最敬业的园丁，我们